2016年中学教师证考试《教育学》全真模拟题
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一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)
1.在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有( )。
A.阶段性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
2.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
A.教育任务
B.教育目的
C.教育内容
D.教育规律
3.英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。
A.外铄论
B.内发论
C.遗传决定论
D.多因素相互作用论
4.“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A.神学的教育目的论
B.社会本位教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.教育无目的论
5.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
6.公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是( )。
A.隐私权
B.名誉权
C.人身权
D.教育权
7.在构成思想品德的四要素中，( )是基础。
A.知
B.情
C.意
D.行
8.受教育者学习、修养和内在化的客体是( )。
A.德育规律
B.德育原则
C.德育内容
D.德育方法
9.“学而时习之，温故而知新”体现了教学的( )原则。
A.直观性
B.启发性
C.巩固性
D.循序渐进
10.19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式( )。
A.个别教学
B.分组教学
C.现场教学
D.复式教学
11.( )水平决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术
C.生产力
D.文化发展
12.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力
13.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。
A.培养人才
B.传播思想
C.丰富知识
D.发展科技
14.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德谟克里特
15.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
16.对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度
D.科学技术
17.教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化
B.现实化
C.社会化
D.自由化
18.衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程目标
19.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法
B.探究研讨法
C.纲要信号图式教学法
D.暗示教学法
20.下列关于复式教学叙述正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的.基本技能和自学能力相对较弱
21.“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有( )。
A.社会性
B.历史性
C.民族性
D.继承性
22.孔子的教育思想集中地反映在( )中。
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《中庸》
23.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是( )。
A.校园文化
B.学生文化
C.教师文化
D.活动文化
24.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
25.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )属性。
A.实践
B.现实
C.社会
D.自然
26.学科专家的建议是确定( )最主要的依据之一。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标
27.教育改革的核心是( )。
A.方法改革
B.观念改革
C.课程改革
D.内容改革
28.推动学生学习的内部动力是( )。
A.学习动机
B.学习兴趣
C.学习目的
D.学习内容
29.教学以培养全面发展的人为( )。
A.根本目的
B.主要任务
C.基本任务
D.辅助目的
30.制约课程改革的三大因素是( )。
A.政治、经济、文化
B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
C.社会、知识、儿童
D.教育目的、教育理念、课程理论
二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)
1.学校教育产生的社会历史条件有( )。
A.生产力发展到一定水平
B.社会出现了剩余产品
C.有一部分人可以脱离生产劳动
D.语言发展到文字状态
E.社会出现了阶级
2.科学技术对教育的作用表现在( )。
A.改变教育者的观念
B.影响受教育者的数量
C.影响教育的内容
D.影响教育的质量
E.影响教育方法和手段
3.关于个体身心发展的动因理论有( )。
A.内发论
B.外铄论
C.成熟机制
D.教育
E.多因素相互作用论
4.教育目的的评价内容主要有( )。
A.评价学校的办学方向、水平和效益
B.学校的教育教学工作质量
C.学生的学习质量
D.教师的教学质量
E.教育方法的选择
5.教师专业化应具备的条件有( )。
A.具备专门的知识技能
B.有硕士学历
C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D.具有公认的权威和影响力
E.有充分的自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理6.下列属于教师中心论的代表是( )。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.凯洛夫
E.华生
7.决定教学任务的因素主要有( )。
A.教育目的
B.学生的年龄特征
C.学科特性
D.教师素质
E.教学的时空条件
8.考试主要包括( )。
A.命题
B.区分
C.监考
D.阅卷
E.批改
9.下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是( )。
A.课程应以学科的分类为基础
B.以学科教学为中心
C.以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标
D.以促进儿童的兴趣发展为目标
E.重视儿童的心理结构
10.班级管理常用的模式有( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
E.质量管理