2016小学教师资格证考试教育学试题
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二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( )。
A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》
2.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括( )。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段
3.制约学校课程的三大因素是( )。
A.社会
B.知识
C.儿童
D.教育制度
4.非正式群体一般有哪几种类型?( )
A.求知型
B.知己型
C.爱好型
D.好恶型
5.在我国，学校的公益性表现在( )。
A.不得以盈利为目的办学
B.以盈利为目的办学
C.教育必须与宗教相分离
D.教育可以与宗教相结合
E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
6.下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
7.《义务教育法》的立法宗旨包括( )。
A.发展基础教育
B.促进社会主义物质文明建设
C.提高全民的思想道德
D.发展社会主义文化
E.促进社会主义精神文明建设
8.中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的.培养
E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有( )。
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)
1.教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。( )
2.“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。( )
3.教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。( )
4.内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。( )
5.教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。( )
6.标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。( )
7.综合实践活动课程的教材由国家组织编写。( )
8.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。( )
9.教学就是教师对学生的教育活动。( )
10.外部分组是按照学生的发展水平来编班。( )
11.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。( )
12.教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。( )
13.教师是一种专业化的技术职业。( )
14.课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。( )
15.教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。( )
四、情境分析题(共20分)
(一)(本大题共2小题，每小题5分。共10分)
在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。
打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌，所以孩子们对这首歌十分熟悉，非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情，终于流下了眼泪，再也唱不下去了。这时中队长一努嘴：“大家一起唱!”歌唱完了，这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家：“你们看他有没有认识错误呀?”大家回答：“认识了!”“咱们原不原谅?”“原谅!”……
1.材料中的德育属于哪一方面的内容?( )[单选题]
A.社会德育
B.社区德育
C.学校德育
D.家庭德育
2.上述材料中运用了哪些德育方法?( )[不定项选择题]
A.说服法
B.树立榜样法
C.奖励法
D.陶冶法
(二)(本大题共2小题，每小题5分。共10分)
我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“‘讥笑’、‘耻笑’。”我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步的更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好”学生。
1.该教师所运用的是下列哪一种德育方法?( )[单选题]
A.说服法
B.自我批评法
C.奖励与惩罚法
D.陶冶法
2.该教师是如何成功地使用德育方法的?( )[不定项选择题]
A.对学生的思想状况和个性特点有比较深入的了解
B.与学生谈话从学习到的形容笑的词语开始到该学生在课堂上笑的形容，再到这样的笑所包含的不道德成分，从而让学生感到自己的问题
C.整个过程教师尊重客观事实，不武断地做出判断
D.在与学生交流过程中，教师始终以平等、诚恳的态度引导学生的自我觉悟、反省，未损伤学生的自尊心
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