2016年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案
21.【题干】鲁迅文学创作、文学批评。文学史研究，翻译等多个领域都有贡献，并由相关作品结集传后世。下列属于其小说集的是( )。
【选项】
A.《准风约谈》
B.《故事新编》
C.《朝花夕拾》
D.《花边文学》
【答案】C
22.【题干】下列选项中，不属于词集的是( )。
【选项】
A.《东坡乐府》
B.《稼轩长短句》
C.《白氏长庆集》
D.《白石道人歌曲》
【答案】D
23.【题干】北京香山饭店是一座融中国古典建筑艺术、园林艺术为一体的酒店，设计师旨在借这一现代化建筑体现民族建筑艺术的'精华，该设计师是( )。
【选项】
A.刘敦桢
B.贝津铭
C.吕彦直
D.梁思成
【答案】B
24.【题干】古诗“去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后”中，“元夜”所指的传统节日是( )。
【选项】
A.元旦
B.元宵
C.端午
D.中秋
【答案】B
25.【题干】下列选项中，不属于21世纪科技方面所取得的重要成就的是( )。
【选项】
A.世界上首次人工合成牛胰岛素
B.“超高音速航空器”试飞成功
C.“天河一号”超级计算机研制成功
D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆
【答案】A
26.【题干】点击Excel中的“Fx”按钮，可在单元格中插入的是( )。
【选项】
A.文字
B.数字
C.公式
D.函数
【答案】D
27.【题干】下列设置中，能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求顺序呈现的是( )。
【选项】
A.设定放映模式
B.切换幻灯片
C.连接幻灯片
D.自定义动画
【答案】D
28.【题干】下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。
【选项】
A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人
【答案】B
29.【题干】找规律数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、”空缺处的数字，正确的是( )。
【选项】
A.13
B.15
C.17
D.19
【答案】B
二、材料分析题
材料30
前面的材料空缺。
过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。
马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
问题：
请从学生观的角度，评析马老师的教育行为(14分)。
材料31
一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手，我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
中午，小明悄悄来到办公室，地给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题
请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)
32.材料：略
【答案解析】
30.【参考答案】
1.马老师的教育行为是正确的。(1分)
马老师的做法符合以下学生观：
2.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。(5分)
(1)学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期，是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。
(2)学生是处于发展过程中的人。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。所以马老师组织了“交朋友”的班队活动。在活动中交给了晓星与人相处的方法。
2.学生是发展的主体(4分)
学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出，晓星是想要和同学们一起玩耍，他有这种交往的需求，但是因为欺负同学使他被孤立，所以老师需要把晓星的交往需求激励出来，并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。
4.学生是独特的人(4分)
每个人的发展都是独特的，每个人的问题也都具有自己的个体原因，马老师能够找到晓星问题产生的原因，能够做到因材施教。
31.【参考答案】
材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面：
1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。
2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。
综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。
三、作文题(50分)
33、阅读下面材料，根据要求作文
苏格拉底说，“快乐就是这样的，它往往在你为这一个目的忙的目不暇接及其他的时候突然来访。”
培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的主要还是掌握在自己手中。”根据材料自定立意，自拟题目，不少于800字。
【写作思路】
1.立意：这道题的立意不是特别的明晰，从立意这个角度来说，题目较难，苏格拉底这句话快乐是重点，培根这句话命运自己掌握是重点，所以综合两者快乐掌握在这手中或者端正心态寻找快乐都可以。
2.题干中说自选文体，所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。
3.文章中观点来自材料，分论点从苏格拉底的话中可以看出快乐要有一个明确的目标，并且要为之努力，从培根话中得出快乐掌握在自己手中。
4.这道题的论据很灵活，从为目标忙的快乐突然来访这个角度去找很多。
【写作评分标准】
一类文(50-41)切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整;
二类文(40-31)符合题意、中心明确、内容较充文、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚;
三类文(30-21)基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草 :
四类文(20-10)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虛假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文(10-0)没有写完作文、立总严重偏题、字迹难以辨认、被识别写背好的范文。
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