环艺速写误区形成因素与举措

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环艺速写误区形成因素与举措

　　在环境艺术速写实践教学中总结出具有审美价值的环境艺术速写在于：1.构图饱满、舒畅；2.画面松灵、通透；3.线条流畅，虚实相生；4.造型相对准确，空间感强，物体结构合理；5.主次分明，画面层次丰富等。除此之外速写也可以画得夸张、抽象些，甚至是变形的，装饰性强的效果。总的来说，速写的表现手法是多种多样的，但是，只有一个目的——表现美。表现美有两层意思：一要善于表现美的事物；二要善于运用美的速写语言、美的形式表现事物。

　　环境艺术速写误区形成的原因

　　目前我国高校开设艺术设计专业可谓热闹非凡，几乎没有那所高校包括高职在内不开设该专业。在艺术设计专业中又形成了多种方向，比如环境艺术设计、视觉传达、公共艺术等等。其中，最为热闹的应该是环境艺术设计了。这与我国的经济社会深化发展和市场的需求分不开的。随着环境艺术设计方向办学规模的不断扩大，高校校园内和市场上继而兴起了各种手绘培训班，就像多年来全国美术统考一样催生了各种美术高考培训班，可谓美术高考大跃进。大概是大多数对普通高考没有多大把握的同学们及其家长们想通过这一途径考学的一种理想办法。

　　其中的大多数人为了达到这一目的只能赶鸭子上架，用僵化的方法去学画画，实际是被画画。等这些被画画的同学们上了大学之后看到校园里和社会上的各种手绘培训班，他（她）们心动了，于是满怀激情地参加了培训。其实，对于这些人而言是学习机械化的表现方式，而对艺术追求美的境界一无所知。用禅宗的话来说大概就是只外修而不内修，最终的结果是千人一个模样，花拳绣腿。目前各式各样的培训班良莠混杂，商业味比较浓重，如果缺乏艺术表达个性化的导向，以及因人而异的施教方法，往往会让一些初学者走向学习环境艺术速写的误区。对于初学者而言大致罗列以下四种误区供特别想学但又不知怎么学环境艺术速写的同学们借鉴参考，早日走出误区，以便选择正确的学习方法完成学习环境艺术速写的愿望。

　　1.误区之一：投机取巧心态，初学者想通过快速的途径掌握环境艺术速写技能。

　　2.误区之二：浮躁心态，眼花缭乱的物欲横流的思想意识使人丧失了心平气静的心境。醉心追求短期的经济效益导致学习形式僵化。

　　3.误区之三：把设计当做艺术来学，只注重绘画不管规范，设计是有规范的，而且有一定的标准；设计的目的是实用，实用的东西要符合人们的生活、学习、工作、生产、娱乐等活动的规律，要引导初学者对这一方面问题的思考。

　　4.误区之四：把表现图当做设计的目的来追求，初学者以为画好表现图就是设计了，所以，拼命地练习画线条，忽略了对空间尺度的理解和对空间功能的合理布局的思考。不懂把练习表现技能与设计思维结合学习。

　　应对环境艺术速写误区的方法

　　若要走出学习环境艺术速写的误区，首先要正确理解误区产生的原因，其次要培养正确的人生观和价值观。

　　1.要正确认识学习环境艺术速写的目的，学习环境艺术速写的目的是：⑴快速表现环境艺术设计构思；⑵提高艺术创意的表现技能；⑶加深艺术修养，练习环境艺术速写是学习环境艺术设计的一个过程，一种手段，并非最终的目的，是展现设计意图的视觉表现方式。

　　2.要把心安稳，心平气静地画速写，做好心理准备把速写作为一项长效性的工作持之以恒地去做，不要三分钟热度，只想通过捷径达到目的。从大学一年级第一学期开始画速写一直画到四年级，每周坚持画两到三幅。

　　3.要走出去，到大自然中、自己熟悉的生活环境中画速写，深入观察、分析事物的形态、规律，理解物体的结构，提高空间想象能力。

　　4.要认真学习透视知识，掌握一点透视和成角透视的基本原理。

　　5.要掌握形式美法则的基本知识，提高构图能力。我们生存在一个美丽神奇、形态各异、气象万千的地球上，没有理由不去探索、感受、欣赏美的存在。获得美的感受最好的办法就是通过造型艺术表现出来。偶然间获得的灵感也许只有用速写的方式来表现为佳。因为速写可以快速地捕捉住在脑海里瞬间闪现的构思形象。环境艺术速写描绘对象的范畴统括一切具有审美价值的自然形态、建筑，人类生存的环境里的一切天然的、人造的景物。这一切景物里没有好与坏的说法，只有美与不美的区分。只要我们有一定的审美修养便可以去发现美、表现美、创造美。

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