多媒体教室的光环境设计
随着多媒体教学的推广与普及，各个学校都在大力建设多媒体教室，但在多媒体教室的使用过程中还存在很多问题，最为突出的就是多媒体教室光环境问题。以下是小编搜索整理多媒体教室的光环境设计，欢迎大家阅读!
随着信息技术和网络技术的发展，多媒体辅助教学的优势与作用愈发凸显。运用多媒体技术，教师突破了传统教学的限制，课堂上可以给学生提供丰富多彩的图文声像等信息，使很多复杂的问题直观形象的表达出来，增强了学生的感性认识，使学习变得容易了很多。同时多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣以及求知欲，提高了学生的学习效率和老师的教学质量。因此无论是各大高校还是中小学都在推广多媒体教学，大力建设多媒体教室。但在当前多媒体教室的设计和使用中还存在着很多问题，其中多媒体教室的光环境问题尤为突出。
多媒体教室与传统教室相比对光环境的要求有一定的不同。多媒体教室的光环境要求既要满足阅读、书写等传统教室的光环境要求的同时又要保证多媒体屏幕的清晰度，使学生可以看清屏幕上的内容。因此多媒体教室的光环境应该是屏幕所在区域相对较暗，而学生所在区域相对较亮，满足基本的阅读书写要求。但在现实中，为了保证大屏幕的清晰度，多媒体教室一般采用窗帘将窗外的光线挡住，并且室内的灯也是关着的，这就造成整个教室除了屏幕是亮的以外其他区域都是暗的。老师无法看清教案以及学生的情况，学生也无法看清课本的内容，更无法记笔记，更严重的是学生在这样的环境中待的时间久了，很容易造成眼疲劳，影响视力。因此，必须大力改善多媒体教室的光环境，使多媒体教室既能在提高教学质量与效率方面发挥出应有的功效，又不影响学生的健康发展。
为了改善多媒体教室的光环境，满足正常使用要求，在多媒体教室的光学设计中我们可以采取以下措施。
1 合理设计人工照明，改善局部亮度
在遮挡了室外光线的前提下，多媒体教室的大屏幕达到了足够的清晰度。这时可以考虑采用人工辅助照明适当提高教室其他区域的亮度，满足学生阅读书写的需要。一般情况下可以采用半间接型灯具，将人工光源射向屏幕一侧的光线遮住，使灯光尽可能的照向学生区域，达到屏幕一侧较暗，学生所在区域较亮的目的。如果黑板和老师的讲桌也需要适当的亮度，同样可以采取这种措施。在这里要注意选用的光源的亮度要低于屏幕的亮度，同时还要充分考虑光线与学生视角的关系，避免眩光出现。如果教室已有线路条件允许的话，尽量把灯具布置在教室的左边，以免在书写时，手遮挡住光线，产生阴影，影响书写。采用人工照明的方式可以改善多媒体教室的光环境，基本上达到了学生既能看清屏幕的内容又不影响正常阅读书写的要求，但是这种措施也并不是没有缺陷。因为采用人工照明需要消耗大量的电力资源，尤其是天空晴朗的时候，窗外阳光明媚，窗内却要“灯火通明”，无形中浪费了大量的电力资源，这与我们国家所提倡的节能减排的号召相违背。
2 充分利用自然光，节约能源
在多媒体教室的使用过程中，无论窗外天气情况如何，一般都要拉上窗帘，通过人工照明进行教学活动，对于电力资源的浪费十分严重。如果在夏季，长时间的人工光源发热还会提高教室的温度，为了降温又要多浪费更多能源。现在很多学校教育经费本来就有限，因此若在白天可以充分利用自然光源解决教室的采光问题，则可以节约大量的电力资源，响应国家节能减排的要求，又能减少经费开支，可谓是一举数得。
为了达到充分利用自然光，节能减排，又满足多媒体教室对光线的要求的目的'，我们可以从减弱自然光线进入室内的强度，进入教室的光线尽量不影响多媒体屏幕区域的亮度等方面采取措施。例如我们可以采用浅色的窗帘，使进入教室的光线的强度减弱达到既能满足阅读书写的要求，又不至于把屏幕区域照的太亮的目的。或者是把靠近多媒体屏幕的窗户用厚窗帘把光线完全遮挡，后面的窗户适当的留部分非遮挡区域，少量光线可以进入，使进入教室的光线对屏幕区域的影响尽量减小。同时还应该把靠近屏幕一侧的内墙上的门和窗的玻璃用东西遮住，尽量减少光线进入。此外如果一栋教学楼中在阳面一侧有很多多媒体教室，可以考虑在阳面一侧窗户上安装遮阳板，这样既能起到减弱光线进入室内强度的目的，又增加了教学楼的立面效果。采用这些措施可以在一定程度上改善多媒体教室的光环境，但由于自然光的进入，难免对屏幕的清晰度产生影响，但综合考虑还是利大于弊，因此在现实中我们应该充分利用自然光来改善多媒体教室的光环境。
对于计划建设的多媒体教室，在建筑的设计阶段就应当充分考虑利用自然光满足多媒体教室所需要的光环境。现在大多数教学楼都采用内廊式，因此在设计布局时，应该尽量将多媒体教室设置在阴面。从采光稳定和避免直射阳光的角度来看，窗口最好朝北，这样无论用不用多媒体设备，在上课时间内都可以保证无直射光进入教室，光线稳定柔和。同时可以留出更多的阳面空间安排自习室、办公室等人员停留时间较长的房间，充分利用太阳热能，使这些空间在冬季采暖期时更容易达到舒适温度，减少热能的消耗，达到节能的目的。当多媒体教室必须要设置在阳面时，可以设计成悬挑楼板与突出横墙相结合的方式形成遮阳板，即达到了综合遮阳的目的，又丰富了建筑的立面造型。在设计多媒体教室外形时我们也可以打破原有教室的矩形模式，将安放多媒体屏幕的局部墙体凸出去，这样就相当于多媒体屏幕凹进了墙内，利用两侧的横墙来遮挡自然光，达到屏幕区域较暗的目的。在多媒体教室门窗的设计安排时要注意，无论是外墙的窗户还是内廊侧的高窗都应该选择远离未来安装多媒体屏幕的一侧设置，同时靠近屏幕一侧的门上不要有玻璃，尽量使多媒体屏幕一侧的亮度最低。如果条件允许的话可以利用磨砂玻璃表面粗糙，使光线产生漫反射，透光而不透视，可以使室内光线柔和而不刺目，在多媒体教室的窗户上安装磨砂玻璃，进一步减弱室外光线进入室内的强度，同时磨砂玻璃阻挡了室外的风景，可以使学生免受外界事物的干扰。在多媒体教室装修时要注意最好安装自动窗帘，这样在上课过程中如果学生不需要观看屏幕，老师可以通过窗帘的遥控器及时拉开窗帘，使教室明亮。不像以前那样需要靠近窗户的学生拉窗帘，打扰学生学习。如果是面积特别大的多媒体教室，最好把它设计在顶层，这样无论是结构处理还是光环境设计，都比较灵活、简单。
在多媒体教室中充分利用自然光的目的不仅仅是因为可以节能减排，更重要的是相对于人造光，人们更习惯自然光。人们从出生开始接触最多的就是自然光，自然光对于学生的身心健康发展意义重大。因此在多媒体教室的光环境的处理与选择中，尽管利用自然光的方式还存在着缺点，但应该充分考虑利用自然光。
3 人工照明与自然采光的科学搭配
无论是人工辅助照明的方式还是利用自然光的方式在多媒体教室光环境的处理上都有自己的优势与不足。人工辅助照明的方式可以使多媒体教室达到屏幕清晰其他区域满足阅读、书写的基本要求，但是浪费能源;利用自然光的方式，虽然节约了能源但是不可避免的削弱了多媒体屏幕的清晰度。因此在多媒体教室的使用过程中两种方式要科学研究，合理搭配，使多媒体教室的光环境既能满足使用要求，又能节约能源。
4 教师制作课件时要“黑白分明”
教师在制作课件时，底板的颜色与文字要区分明显，达到黑白分明的效果，这样即使屏幕不是很清晰，学生也能看得清。同时教师在上课中要合理设计教学计划，使需要教授的内容与学生自己阅读的内容尽量分开，这样学生自己阅读时可以拉开窗帘提供充足的照明。
随着多媒体教学在各个学校的推广与普及，多媒体教室在学校教室中所占的比重越来越大。合理设计多媒体教室的光环境，为学生创造良好的学习环境，对于学生学习效率的提高和身心健康发展意义重大。
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