中外合作大学的可持续发展与卓越之路

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中外合作大学的可持续发展与卓越之路

　　中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。下面我们来聊聊中外合作大学的可持续发展与卓越之路。

中外合作大学的可持续发展与卓越之路

　　中外合作办学有多种类型，如项目、校内学院、独立法人机构;独立法人机构也有多种发展模式，如国外合作学校在中国的一个教学中心、一个分校区或者建设一个独立的大学。西交利物浦(西浦)大学属于后者，是一个具有独立法人资格的独立大学，并正在根据未来发展趋势和需求探讨新的教育模式和办学体系，以影响中国教育改革和世界教育发展。

　　无论什么样的合作模式，首先需要分析其可持续发展的可能性，如是否有发展的机会?发展的目标是什么?以什么样的方式去发展?该模式在未来世界是否有生命力?是否有必要的资源保证?是否有合适的治理结构和管理团队支撑?等等。要办好一所大学，这些问题很基础也很重要，如果没有机会、或所选模式不适合这个时代，即使制造出来迟早也会死亡。因此，在回答这些问题时，一定要深入分析这个时代的挑战以及未来的发展趋势。

　　另外，中外合作办学一定涉及多元文化的碰撞与合作、多种体制与模式的冲突与融合、传统模式与未来发展的争论与衔接、中国现行制度和实践与引进模式的矛盾和借鉴等等。在整个办学过程中，如何处理好这些冲突与融合也挑战着合作办学者的能力与智慧。他们既需要文化的包容性，又要长于在多元文化共处的环境下营造适合办学模式的新文化;他们既要善于学习他人经验，又要理解本土情景，才有可能把中国实践和国际经验相融合，以创造更新的东西;他们既要面对源于不同教育体系、成长于传统模式、背景和习惯差异很大的师资团队及其传统习惯，还需要展望未来、把握趋势、探索新模式，并使大家乐于一道共同践行;他们既要探索新的发展趋势和借鉴国际先进教育模式，还需要突破中国习惯、制度约束和各种传统羁绊。所以，真正办好一所高质量的国际合作大学非常不容易。比如，西浦是中英合作，文化上中国快、英国慢;教育管理上中国松散、英国严酷;我们提倡主动教育，但中国学生习惯被动学习;我们接受英国QAA认证，但来自美国及其他国家教育体系的老师有时并不熟悉甚或不完全认可英国教育体系;我们探索新的教育模式和大学运行体系，但不少师生员工可能不认为或不愿意改变他们自己已经熟悉的行为和实践;当然，许多变革和创新还会遭遇改革滞后的政策和人们习惯的方式带来的阻力等等。积极健康的发展需要消除误解、排除障碍、克服困难、缓解冲突、持续努力，才有可能达到成功的彼岸。

　　作为一名管理学教授和西浦的具体运行者，通过实践和理论研究，我们得到了一个中外合作办学成功发展的模型：

　　一、有远见、可持续发展的商业模式

　　办学之初，一定要想清楚它在当下存在的意义和价值，以及10年、20年以后存在的价值，假如没有提供任何价值就一定不能办，这一点非常重要。就西浦模式而言，是在中国办一所真正的国际大学，让中国家长不再不惜代价和风险把孩子送到国外，而是让孩子们在未成熟之前于熟悉的环境中享受具有国际水准和高质量的教育;办一所让世界认可的中国大学，在中国深受世界关注的时候，吸引世界的学生到西浦学习，他们无需中文准备，但可收获国际认证的学分、英国和中国双学位、中国文化和潜在的事业发展机会等等;整合世界最优实践，独具特色。要有未来，永远不要跟风，但若独具特色，一定会在一些重要领域具有领先地位;影响中国教育改革和世界教育发展。这个时代，一个公司可以整合全球最优资源开发一门网课，没有一所学校可以就该门课程与其竞争，假如这类公司因优厚的收益风起云涌，如果大学不改变传统的教育模式，将可能被逐渐替代或淘汰，大学为防止如此厄运，必须变革并为学生创造出在新技术环境下的校园学习价值。西浦试图站在云端(网络技术和资源之上)，打造新模式，创造新价值，以全新的姿态迎接挑战，并以我们的实践影响教育发展。从以上四点，不难理解西浦模式的价值和可持续发展的前景。

　　二、广泛认可和共享的愿景和使命

　　找到一种模式固然重要，但它只代表这种模式可以在未来存在、有价值，但其生存还取决于参与者是不是对这个价值的实现形式有共同的认知并乐于追随。中国有几千所大学，多一所不多，少一所不少。西浦要建成上述那样可与网络教育共生、给予学生校园学习价值的新型大学，必须使办学者、师生员工以及家长、教育主管部门等利益相关者都明白和认同西浦的教育梦，我们才可能有强有力的同盟军和持续的关注及支持。

　　三、恰当的治理结构和坚实的相关利益者联盟

　　大家都明白做什么，并不等于都乐于做什么。在大家理解和认同的基础上，还需要形成相应的治理结构，使所有实际参与者的权利、利益和诉求得到保证，使大家愿意形成一种共同发展的战略联盟。例如，西浦的发展不仅要让两个合作大学的追求和利益得到保证，而且要让家长、学生满意，让教育管理部门和同行认可，让地方政府和社会各界满意等。实际上，我们在努力把西浦打造成一个教育与科学生态，以我们为平台把世界的人才、技术、资源吸引进来，营造一种创新文化和与社会共生互赢的共同体。

　　四、跨文化的领导力和管理系统

　　再好的设想或模式，如果没有一个好的领导团队和强有力的管理系统支持也难以成功。例如，在市场上有很多成功的企业，如阿里巴巴、万科、华为等等，大家每天也都在津津乐道成功的案例，但是很少有人提及他们身后无数的失败者。其实，不是只有这几家企业发现了合适的商业模式，而是很多人都知道有这样的机会，但最后只有少量企业因其卓越的领导和智慧的努力获得了成功。因此，一个好的领导团队对中外合作办学的健康发展也非常重要，他们要有能力把这样的机构带领到前沿去。

　　五、一个战略谋划和一系列成功的实践

　　当你设置一个非常好的愿景、甚至是惊人的美妙，但是经过三年、五年或者更长时间看不到成功的希望，人们便会逐渐放弃。所以在模式、愿景等基础上，一定要有战略的构思，不仅有重大战役的部署，而且需要短期可看到成果的具体计划，每年每步都有实实在在的成果，人们才会有信心，才乐于跟你一道继续往前走。

　　六、长期持续的坚韧努力

　　可以说一个新生的事物的实现，特别是在中国目前的环境下有太多的阻力、挑战，包括法律、制度、文化、教育理念、社会习惯等，每走一步都可能遇到风险和困难，宏图大略的实现需要专注、坚守和长期切实的奋斗。比如，西浦有较高的淘汰率，十八大之前有一天，一些需重修的学生家长通过强大的网络工具迅速形成联盟，声称要上街游行，这事被迅速反映到省市领导那里，以给学校形成压力;再如，为突破学生英文学习困境，改变学生语言学习行为，西浦放弃英语四六级考试，前些年每年都会遇到来自学生和社会各界的挑战。类似这样的问题很多，我们不是简单地妥协或回避，而是分析我们的做法是否符合未来发展趋势，是否正确。如果我们认为是正确的，则坚决坚守，当然在复杂的环境和背景下，还要学会智慧地坚守!

　　在今天这个时代，做任何一件事情都需要有激情，如果没有激情很难做好一件事情，因为这个时代挑战太多了。总之，要创新，要成就卓越，就不要怕不被理解，真正可怕的是自己不理解。创新者、探索者、发明者、改革者在未成功前往往都不被理解，因而成功后往往被捧为英雄。做一件突破当下生存环境但符合未来趋势和具有前景的事业向来不易，因为这样的事业往往要改变人们的观念和习惯，要突破现存环境的约定成俗或规范，所以需要坚守，更需要不断反思和智慧前行，但其基础是我们对事业及其生命力的内心认知和充分自信。

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