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上海星河湾双语学校介绍
上海星河湾双语学校是一所十二年一贯制学校，将参照上海中学国际部的办学模式和经验，在兼顾国内课程要求的基础上，采用国际课程和双语教学为主的办学形式，探索与国际一流教育接轨的学校教育模式。下面是小编整理的关于上海星河湾双语学校介绍，希望大家认真阅读!
学校介绍
上海星河湾双语学校是一所知名的实验性学校，学校的教学特色在于课程的国际性。学校师资力量十分的雄厚，很多的家长都愿意把孩子送到这里上学。学校是在闵行区区委区府及市教委等有关领导的大力支持下开办的。她是一所十二年一贯制学校，将参照上海中学国际部的办学模式和经验，在兼顾国内课程要求的基础上，采用国际课程和双语教学为主的办学形式，探索与国际一流教育接轨的学校教育模式。学校致力于为希望子女接受国际主流教育的人士提供教育服务，也能满足我国海归人员子女的需求。
学校位于闵行区金都路都会路，紧临星河湾等大型社区，目前占地45亩，建筑面积近三万平方米，环境优美，绿化面积达40%以上。
学校校舍与所有教育教学设施均按国际一流标准配备，图书馆、实验室、体育馆、室内游泳池、钢琴房、形体房、塑胶跑道和儿童乐园等设施一应俱全。所有教室和实验室均配备多媒体设备，并拥有覆盖面广的校园网络系统，以及先进的数字化校园管理系统。
上海星河湾双语学校努力探索适合中国学生实际，高度融合中国优秀教育元素和国际教育主流思想的教育模式。通过为学生提供丰富多样、人性化的高选择性课程，为学生奠定坚实的学业基础，开发学生潜能;通过课题探究和社会实践活动，发展学生的批判思维、创新意识和交流沟通能力;涵养学生的团队合作意识、社会责任感和国际理解力，使之成为具有深厚中国文化底蕴和开阔国际视野的世界公民。
上海星河湾双语学校初小部在提供高选择性与国际性课程服务的同时，教育教学活动能全覆盖义务教育阶段的相关内容，并能够达到普通小学、初中的基本要求。学校高中部已与多方进行高中及大学预科教育合作项目，并获得美国大学理事会的AP课程认定资格。上海星河湾双语学校的优秀毕业生还将获得被美国杜克等一流大学优先录取的机会。
上海星河湾双语学校致力于通过有效整合中外课程，为学生在日益全球化的未来社会取得成功打下坚实的基础。学校除了关注学生在学术上的发展外，更关注学生个体的全面发展，鼓励学生在学校生活的各个方面发挥自身的无限潜能。我校精诚为每一位学生提供丰富的资源，使其成为体格强健、才能出众、能在二十一世纪国际舞台上施展自身才华的世界公民。
上海星河湾双语学校希望通过双语教育，为学生打开追逐梦想的大门;并期待学生学以致用，在世界舞台上呈现最绚烂的自我。学校将根据学生的潜力和兴趣，灵活设置课程体系，力求最大限度地激发学生的学习热情和兴趣，并对未来进一步的学习产生积极影响。学校真诚地期待我们的学生通过在星河湾双语学校的学习，获得个人卓越的发展，为中国和世界的未来发展贡献自己的力量。
办学优势
上海中学国际部应邀加盟上海星河湾双语学校，将该校作为上海中学国际课程的办学基地”。
目前星河湾双语学校的一批骨干教师，都是上中国际部的“原班人马”。
说到上中国际部，最诱惑人的当然是师资和学生的出路。新创办的星河湾在教学上的探索要比上中国际部更进一步。个中道理很简单，上中国际部历来只招持外籍护照的学生，说白了，就是一批有经验的老师教外国学生、上国际课程，且这些学生的母语基本上是英语。而星河湾面向国内学生，主要定位为“精英人士和海归人士的子女”。教中国学生上国际课程，又要同时兼顾学生的中国背景——因为星河湾的“底色”不同于上中国际部，所以对师资的要求极高，其中一个难点就是融合教育。
无论是上海的美国学校还是上中国际部，外教给外国学生上数学、物理、化学、生物等理科课程，专业术语用英语表达，没有任何障碍，而外国学生也根本不必知道这些术语翻成中文怎么说。但星河湾不同，老师必须让学生做到两者兼顾。
除了理科课程外，对人文类学科的教学更要体现“中西融合”，老师要兼顾国际课程的人文特点，很清楚地知道这些人文课程在国外的教法、要点，同时要考虑到学生的中国文化背景——没有丰富经验的老师，根本无法胜任这样的高难度教学任务。而实现真正的“中西融合教育”，在沪上国际课程教学的实践中，也是屈指可数的。
除了成功招募到一支教学经验丰富的师资团队，星河湾的另一个法宝是课程。目前，不少学校都在试水国际课程，开设的门类也五花八门。星河湾反复比较，最终锁定“AP”。
值得注意的是，星河湾实施的并不是简单的AP课程，而是“美国高中+AP课程”。
“把AP翻译成先修课程，其中包含了中国人对于AP的误解。”唐盛昌认为，和IBDP课程不同，AP严格意义上来说并不具有完整构架的课程体系。AP是由很多门学科(course)组成的，是一些对高中生来说具有高端定位的科目，但其本身不是课程(curricular)的概念。
也正因此，星河湾的做法是在“美国高中课程的基础上附加AP课程”，给学生一个完整的高中构架体系，在此基础上，允许学生根据自己的情况选择几门高端的AP课程。
对星河湾来说，教学始终要考虑学生的实际情况，所以“美国高中课程”在现实演绎中，会因文理科的科目不同而作出区分，人文学科的一些科目，将实行中美综合课程，从而体现“融合”的特点。
招生采取面试，希望学生展现所长。和传统的中考“以分数论英雄”不同，星河湾的招生有自己的理念和模式。星河湾考察学生的标准，可概括为八个字“境界、修养、学力、潜能”。
简单来说，境界是一种思想高度，要求学生不仅认同自己的文化背景，而且要有一定的国际视野;素养体现的是学生在科学、艺术、人文领域的修为;学力和潜能，指的是学生在学习上的主动性、能力和兴趣。
和公办的示范性高中划一根分数线招生不同，星河湾在招生时，笔试只是一小部分，更多的考察是学生和老师面对面的面试。
面试的第一个环节，是小组讨论。根据给定的话题，学生在讨论中表达自己的观点、看法，老师可以从中辨别学生是否具有团队协作、互助的能力，个人的境界、素养将一一展现。
面试的第二个环节为个人展示，要求学生展示自己的特点、专长。学生是否具有学习的潜能，个人的兴趣，是这个环节老师要重点考察的。
当然，针对初中学业科目的笔试也是不可少的一部分。和考示范性高中需要“门门接近满分”不同，施行国际课程的高中采取的是国外的评价方式，允许学生有一些科目在平均水平，在此基础上展现个人在部分科目上的优势、强项和潜能。“你可以不是门门都优秀，但必须有一些自己喜欢并擅长的科目。”
早在去年10月，星河湾与美国杜克大学签署合作协议，引进杜克大学衔接课程。今年8月，杜克大学将在星河湾开展夏令营活动。
新生还没有正式入学，就有机会参加美国名校组织的活动。而熟悉大学招生的人都知道，大学从高一开始开展夏令营，目的无非是提前锁定一批优质生源、长期考察，培养感情。
另一方面，星河湾还和美国佛蒙特州教育联合委员会签署协议，美国佛蒙特州国际学校将为星河湾符合要求的学生发放全美认可的美国高中文凭。
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