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中小学五一劳动节的活动方案

时间:2024-10-28 14:46:39 国际中小学 我要投稿
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中小学五一劳动节的活动方案

  五一劳动节是一个很重要的节日,劳动是一个光荣的事情,同学们是否都热爱劳动呢?下面是关于中小学五一劳动节的活动方案,欢迎大家参考!

中小学五一劳动节的活动方案

  【1】中小学五一劳动节的活动方案

  一、 指导思想:

  在“五一”国际劳动节即将来临之际,为切实做好节日庆祝活动,营造崇尚劳动、团结和谐、聚力发展的浓厚氛围,响应上级总工会的要求,我校工会将组织开展丰富多彩的庆祝“五一”节文体活动。现制定如下实施方案:

  二、活动时间

  2017年4月28日

  三、活动内容

  1.文化活动:“弘扬文化,笔下溢香”教职工硬笔书法活动

  2.体育活动:教职工趣味体育活动

  四、活动组织

  (一)活动组织机构

  1.牵头部门:工会(统筹活动的安排与组织)

  2.承办部门:教导处和体育组

  (二)活动组织程序

  1.学校工会制定活动方案交行政会讨论并执行;

  2.教导处和体育组各部门根据自身实际确定活动项目,制定活动规则、计划报工会备案;

  3.教导处和体育组按计划开展各项活动,工会协助活动开展;

  4.活动结束后按奖项设置奖励参与活动的教职工;

  5.各部门做好活动总结,上报相关资料(现场照片、活动记载、总结等)

  6.工会做好全校活动的总结和宣传工作。

  五、活动要求

  1.积极动员,广泛参与。

  各部门要高度重视此次活动的组织和开展,尽早确定活动项目和方案,动员全体教职工积极参与,每人至少参加一项活动,让所有教职工都动起来,让活动火起来。

  2.认真准备,力求实效。

  各部门均要安排专人负责此项活动的.组织,从思想动员,组织报名到场地准备,器具准备等方面,确保活动按计划进行。另外所有活动均要在规定时间内完成,保证全校活动如期完成。

  3.注重安全,确保有序。

  在各项比赛活动开展过程中要注重各方面的安全,存在安全隐患的项目尽量不要设置,要及时排查场地、器具等方面存在的安全问题,在保证活动一定的竞争性的基础上,保证活动有序、和谐、安全地进行。

  【2】中小学五一劳动节的活动方案

  为培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,培养孩子们热爱劳动的情感,提高劳动本领,感受劳动的乐趣,体验劳动的`价值,同时也丰富学生的课余生活,提高学生的学习积极性,让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。学校特举行“我爱劳动的劳动技能大赛”活动。现将有关事宜通知如下:

  一、参赛对象:全体学生

  二、比赛时间:12周为学习宣传阶段,学校海选阶段,13周年段比赛阶段,15周学校小达人风采展示阶段。

  三、比赛地点:见附表

  四、比赛形式及内容:

  (一)一年级:穿衣服、系红领巾、系鞋带

  材料准备:有领子的开衫(纽扣或拉链都可)一件,红领巾一条,有鞋带的鞋子一双。

  比赛时间:10分钟

  比赛方法:听口令,先穿衣服、系红领巾,最后系鞋带,在规定时间内完成。

  评判标准:衣服穿好,红领巾正确系法,且美观整齐,一双鞋子的鞋带系好,如无法评判,由时间的先后进行确定名次。

  (二)二年级:整理书包及抽屉

  比赛时间:10分钟

  比赛方法及标准:听口令,开始整理书包,把书全部装进书包,摆放有序。抽屉清理干净,如果有水壶等其他物品,也要求在抽屉中摆放端正、合理。

  (三)三年级:叠一套衣服

  比赛时间;10分钟

  材料准备:准备一套有领子的衣服。

  比赛办法:听口令开始叠衣服。在规定时间内完成。

  评判标准:叠衣服要服帖、平整,并考虑领子。

  (四)四年级:包书皮

  材料准备: 每人准备报纸或挂历纸一张、语文书一本、美工剪刀一把。

  比赛办法:听口令开始包书皮。

  比赛时间:10分钟。

  评判标准: 书皮包得平整、美观、大小合适、方便使用。 不要求包出小角。

  (五)五年级:钉纽扣

  材料准备:

  1、 每位学生自备4眼扣子1个、1眼扣子1个、针线、布条、剪刀等。

  2、 年级组自行准备便签贴纸贴在每位学生的布条上,写上班级姓名。

  比赛办法:听到发出开始的口令即开始比赛,每人用时15分钟。比赛结束后全体学生上交到评委老师处。

  评判标准:在规定时间内钉完,要求美观、牢固……

  (六)六年级:水果拼盘

  参赛对象:每班五名同学参加比赛。

  材料准备: 每人自带水果(品种不得少于三种)、果盘、小刀等。

  比赛办法:两名同学一张桌子,听到主持人发出开始的口令即开始比赛,在规定时间内完成作品。

  评判标准:要求在制作过程中出现削皮、切等环节,并考虑切得美观、大小适中、色彩搭配、造型等方面。

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