大连枫叶国际学校

　　学校概况

大连枫叶国际学校

　　我们的故事

　　一方独具特色的教育天地——枫叶教育体系

　　枫叶教育集团秉承“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流的教育服务。1995 年在大连首创枫叶国际学校，后于武汉、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海、平顶山、义乌、荆州、淮安、平湖、西安等地规划建设枫叶教育园区。

　　枫叶教育集团专注于基础教育领域，目前在全国14个省市设有幼儿园15所，小学14所，初中15所，高中9所，外籍子女学校3所，共计56所学校、幼儿园。

　　枫叶幼儿园是引进新加坡先进的教学体系，根据中国实际情况，实施由枫叶教育集团自己编制的英文、中文课程。在确保孩子们全面发展的同时，从小培养孩子们的双语能力。枫叶幼儿园非常注重中国传统文化教育，通过全方位的启蒙教育，让孩子们在欢乐中学习，在游戏中培养情趣，开发智力，锻炼意志，突出个性，促进孩子们的身心和谐发展。

　　枫叶小学奉行“快乐教育，实施尊重教育”的教育理念，以扎实的文化基础知识、突出的枫叶英语优势、彰显个性的一技之长为学生培养目标，且寓学于乐，让每个学生在快乐中成长。枫叶小学基础设施先进完善，三级课程体系指向明确，精英师资、爱岗敬业。小学阶段的枫叶英语词汇量2500多个，每个学生都拥有一技之长。十几年来，培养了一批批基础知识宽泛扎实，英语特色鲜明，品学兼优，有良好发展潜力的阳光少年。

　　枫叶初中崇尚学生的养成教育。实施“三好”育人模式，即学习习惯好，行为习惯好，生活习惯好的养成教育。通过促进学生的全面发展、读书引领、行为自律、培养英语特长为特色，初中阶段枫叶英语词汇量达5000多个，是实现与高中加方课程对接的精品校区。学校开设中国九年义务教育初中阶段的全部课程，并引进了加拿大全英文教学的科学课程，使学生的英语思维能力得到了有效提高。枫叶初中着力于三好养成教育的同时，根据学生个性需要制定课程方案，实施差异教学，小班型教学使每个学生都能得到关注和提高，初中毕业生入读枫叶高中课程学生达到90%以上。

　　枫叶高中以培养国际精英人才为目标，在辽宁省政府和加拿大不列颠哥伦比亚省教育合作协议的框架下，开设中、加两国优化课程，实行中英双语、中加双学历教育。学校实行中加一体的学分制，学生完成规定的课程，凭本校毕业学分直接升入国外大学，其学分得到英语国家大学认可。至2016学年结束，目前，枫叶已有18届高中毕业生1万多人，被全球28个国家和地区的566所高校录取，其中超过50%的毕业生被枫叶全球百强名校录取，其中不乏升入世界十强的哈佛、剑桥、斯坦福、芝加哥、帝国理工学院、伦敦大学学院等。

　　枫叶高中的教育模式为“三个结合”、“两个认证”、“一个对接”：“三个结合”是指中西教育思想互相结合，中外教师互相结合，中加教育资源优化结合。枫叶高中中方课程开设语文、政治、历史、地理，由中国教师任教;加方课程开设英语、数学、物理、化学、生物、社会学、科学等，使用加拿大教材，由具有加拿大教学资质的教师英语教学。“两个认证”是指中、英双语教学认证体系和中、加双学历文凭认证体系。枫叶高中学生分别在中、加两国注册学籍，参加中、加高中会考，成绩合格，获两国高中毕业证书。“一个对接”是指完成枫叶高中课程学习，达到规定学分，中国学生可以直接申请各英语国家(地区)的大学，外国学生可以直接升入中国大学。教育成本只是在国外接受同等教育的四分之一。

　　枫叶外籍子女学校是经由加拿大不列颠哥伦比亚省教育部和国家教育部批准的为外国人子女提供全英文教学的国际学校。学校致力于地方投资环境的改善，为在中国的外籍学生特设学前班至9年级课程，所有课程均遵循加拿大BC省教学大纲教学，开设英语、数学、科学、社会学、音乐、艺术、健康、体育、计算机等课程，全部由加拿大专业老师授课。学校的教学体系在世界范围内被认可，学生可以转入任何英语国家继续就读，也可以在枫叶国际学校高中继续就读。

　　枫叶先进的教育理念在实践中形成了独特的办学体系和极具特色的枫叶文化;凝聚成以诚信精神、创新精神、职业精神和执行精神为核心的枫叶精神。枫叶的办学成果受到国内外的高度关注，社会的广泛认可，枫叶学生成为枫叶教育体系的最大受益人。哈佛、麻省理工、剑桥、加州伯克利分校、多伦多等世界名校对枫叶毕业生的高素质给予了充分的肯定，并对枫叶的教学质量和办学理念大为赞叹。枫叶教育集团为中国的教育事业，为各地投资环境的改善，为各地经济社会事业发展作出了贡献。

　　我们的理念

　　一个体现全球化视野的先进理念——中西教育优化结合

　　枫叶教育创始人任书良先生的教育理想是“创办一所世界上最好的学校”。他认为“在人类漫长的教育实践活动中，逐步形成了东西方各有特色的教育思想和模式，人们至今仍然在继续寻找和探求着更加科学的教育方法。多年来，我也一直在酝酿构思能够使东西方教育方法优势互补的一种有效途径，并认为这是一件非常有价值有意义的事情。”经过长期思索，任书良先生提出了“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念。

　　在这一先进理念的指引下，任书良先生于1995年创办大连枫叶国际学校，在国内率先引进加拿大BC省高中课程体系，与中国高中课程相结合，逐步构建起中加课程优化结合的枫叶课程体系。

　　枫叶国际学校高中开设中方以文科为主的课程：语文、政治、历史、地理、社会实践课等，由中方教师汉语授课;开设加方以理科为主的课程：英语、数学、物理、化学、生物、信息技术等，由加拿大BC省认证教师全英文授课。中加两国教育部门互认学分，即中方认可加方的理科学分课程，加方认可中方的文科学分课程;学生参加中加方会考，成绩合格者，同时获得中加教育部颁发的高中毕业证书，可申请英语国家或地区的大学，实现了与国外大学的直接对接。

　　——枫叶中西教育优化结合的教育理念在实践中确立了创新的“双语双学历”枫叶模式。枫叶学生在传承民族优秀文化和价值观的同时，又学到了西方高中的知识技能、方法和思维方式，从而成为掌握中英双语，兼具东西方两种思维，熟知国际事务，通晓国际规则，有能力参与国际竞争的精英人才。

　　——枫叶中西教育优化结合的教育理念在实践中创立了一个全新的学校制度，使素质教育全面落实。枫叶最根本的学校制度，是水平认证取代了应试教育，集中体现了全球化时代的学校体制创新的设计理念，实现了对中国高考制度的超越。枫叶认可各种智能价值，为学生开设丰富的选修课程。枫叶成绩评价综合“过程、情感态度、期末成绩”多种因素，平时成绩占60%，学年会考成绩占40%，世界上的英语国家认可枫叶学分。枫叶学生不走应试教育的老路，却拥有了更为广阔的发展空间，能够在素质教育环境中健康发展并取得成功。

　　——中西教育优化结合的枫叶教育理念在实践中创造了教育的高效能。枫叶拥有跨文化的教学资源，开放的学校制度。英语作为教学语言之一，通过广域的合作交流与世界融为一体。枫叶学生适应不同文化环境，熟知国际规则，能够跨域交流。

　　同样三年学制，枫叶毕业生不仅拿到两个高中毕业文凭，而且掌握中英双语、兼具东西方两种思维，能够顺利融入国外大学或国际主流社会。枫叶的“高效能”使学生成为最大受益人。

　　——中西教育优化结合的枫叶教育理念在实践中创造了宝贵的诚信体系。枫叶学分国外大学认可是枫叶在国际诚信体系当中的价值体现。中加教师严格执行工作标准，公平公正。枫叶学生不抄袭，不做假，哪怕一分之差影响毕业。诚信文化渗透到师生品格之中，枫叶学生可以用加拿大本土学生同样的方式申请大学。枫叶的诚信资质在中国是一个了不起的范例，对其他学校乃至社会诚信体系的重建具有示范意义。

　　——中西教育优化结合的枫叶教育理念为新兴中产阶层家庭提供了超乎期待的优质教育选择。枫叶学校中原汁原味的加拿大高中课程，费用只有国外求学的1/4。学生在学校、家长共同关注下，形成健康的人生观，为出国发展奠定了扎实基础，避免了“少年求学”的弊端。

　　中西教育优化结合，是150年来中国有识之士孜孜以求的社会理想。思想文化界、教育界曾提出西学东渐、中体西用、中西结合等处理中西文化关系的各种主张，但至今没有哪一个领域取得真正令人满意的实践效果;中国近代教育史上，只有马相伯先生和法国人合作举办过震旦学院;在基础教育领域，尚没有合作办学的先例。任书良先生当之无愧地成为我国现代教育史上引进西方高中课程体系、“融会中西教育”的第一人。

　　中西教育优化结合是一个难度很大的课题。枫叶的优势在“优化”。优化需要在机构设置、团队合作、管理理念等方面整合成一个体系。近年来，模仿枫叶模式的机构和所谓的“国际班”在不断增多，但枫叶教育的优势不仅没有弱化，反而在不断“优化”。现在，任书良先生率领枫叶人正在全力优化和完善枫叶课程体系、枫叶育人体系、枫叶文化体系、枫叶人才体系和枫叶发展体系这五大体系。枫叶文化和枫叶人特有的行动方式，是枫叶模式能够执行到位，确保枫叶教育成功的奥秘。

　　从这个意义上说，枫叶中西教育优化结合，实施素质教育的办学理念和实践，有其“不可复制性”。

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