风二年级语文公开课

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风二年级语文公开课

　　引导语：写字是低年级语文学习的一项重要内容，所以应加强指导，循序渐进，扎实训练。下面是yjbys小编为你带来的风二年级语文公开课，希望对你有所帮助。

风二年级语文公开课

　　教学目标：

　　1.学生自主识字，认识4个生字，会写3个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。

　　3.在读、议、画、写中感受风的存在，体会风的奇妙，激发他们热爱大自然并学会观察、感受大自然的美。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

　　2.感知风的特点，体会诗歌的韵味。

　　教学难点：

　　1.体会诗歌的写法，仿写一小节《风》。

　　2.培养学生观察自然、感受自然的兴趣和习惯。

　　教学准备：

　　多媒体课件、树叶卡片、生字卡

　　教学过程：

　　一.谜语儿歌导入。

　　孩子们，老师这里有两首谜语儿歌，我们一起来读一读，猜一猜吧。(出示儿歌课件) 生：读

　　师：谁来猜猜谜底是什么?

　　生：风

　　师：今天我们学习的这首儿歌就叫做“风”，(齐读课题 )

　　二.初读课文。

　　1、自由朗读。

　　师：孩子们，请翻开书的87页，自由朗读课文，圈出自己不认识的字。

　　生：自由朗读

　　2、听老师范读。

　　师：孩子们，小耳朵，仔细听，老师来给大家读一读这首儿歌，请注意听准字音。生：听

　　3、齐读课文

　　4、字词解决。

　　师：孩子们，今天，风还给大家带来了礼物呢，是什么呢?(很神秘的样子)瞧，风儿把它送来啦，我们开火车叫出他们的名字吧。

　　生：大声读生字

　　师：看看还有哪些礼物?

　　生：大声读生词

　　师：现在我们把字词宝宝送回家，一起再来大声地读读课文吧。

　　三.初步感知课文

　　1、勾划

　　师：好朋友丁丁带着疑问向我们走来了。(丁丁说：“小朋友们，诗歌中哪些地方告诉我们风来了”)

　　师：孩子们，你发现了吗?仔细读课文请用笔勾划出来吧。

　　生：自由勾划

　　2、指名答

　　3、齐读红色部分

　　风在哪里?请孩子们齐读老师标红的句子。

　　四、品读

　　师：孩子们，每一小节的风都有各自的特点和性格，带给世界不一样的变化，选你喜欢的那一小节，读给你的同桌听听吧。

　　生：同桌读

　　1.分小节品读

　　师：请喜欢第一小节的小朋友举手

　　生：读

　　师：夸奖

　　师：咦，孩子们，这里有一个穿红色衣服的词宝宝，一起读一读，它是什么意思呢? 请伸出你们的小手根据老师给的词做出不同的动作。(师读慢一点每个词两次：颤动、抖动、晃动)

　　生：动作

　　生：再来做一次颤动

　　师：对了，它不是抖动与晃动这样有力幅度很大的动作，树叶这种轻轻的、柔柔的、不停地振动就叫做颤动。来，把你的树叶颤动起来，再读这个词，读出这样轻轻柔柔的感觉——颤动

　　师：这时，风给满树的叶子说悄悄话呢，风儿带来的一定是好消息，树叶宝宝听了都高兴的颤动起来。我们再一起愉悦地读这个小节。

　　生：齐读

　　师：孩子们，你们猜一猜，风儿都给树叶说了些什么悄悄话?让叶儿这么高兴的颤动起来? 生自由回答，师适时点评(你真会想象，你是有灵性的孩子，你张开了心灵的耳朵之类的)

　　师总结：孩子们，再读这个小节，读出你脑子里想象的那个美好的画面。

　　2.第二小节

　　师：温柔的风妈妈走过了，风儿家族的谁又来了?

　　生：抽读

　　师：孩子们，从树叶轻轻的颤动到整个林木点头，(课件把这两个短语标红)你发现了什么? 生：风变大了

　　师：对，风变大了就是更有力度了。

　　师：接下来请有力的男孩子带着女孩子一起读读第二小节。

　　生：读了

　　师：不要吼哦，林木点头，对风儿的问候很礼貌，很绅士的呀。再读一次，来表达林木点头的热情与礼貌哦

　　3.第三小节

　　师：风儿也像孩子们一样有性格有特点，请大家赶快来读一读三小节。

　　生：朗读

　　师：你读出了风儿什么性格或特点。

　　生：自由回答学生回答后——师：那你就带着你的体会读出你体会到的这份感觉) 师：出示”游戏” 孩子们，调皮活泼的风儿干什么啦读——游戏

　　生：游戏

　　师：风儿跟水、树叶、林木、小草做什么游戏呢。

　　生：自由回答。

　　师：让我们把这份游戏的快乐，送进诗歌里去，孩子们再读这个小节。

　　师：对啊，风的性格让我们摸不透有时候它像妈妈一样

　　哥哥一样

　　娃娃一样

　　生：温柔、慈爱

　　动感、有力

　　调皮、活泼

　　师：现在我们再来感受一下风，请在风儿温柔的时候还它一个温柔

　　风儿有力的时候还它一个动感

　　风儿调皮的时候还它一个活泼

　　生：(配乐)请孩子们伴着音乐，美美地完整地读出整首诗。

　　五.尝试背诵

　　师：我猜，不知不觉中你们应该会背了，会背的孩子请走到爸爸妈妈面前背给他们听一听，不会背的孩子可以读给爸爸妈妈听一听。

　　生：背

　　六、拓展延伸

　　师：风儿的足迹还到过哪些地方?让我们跟着风儿去旅行吧，走吧，出发咯。(音乐中出示图片)

　　生：回答

　　师：跟着风旅行了一趟，那我们也来做一首小诗回赠给热情的风儿。

　　生：回答(仿写小诗)

　　师适当评价引导学生作诗。

　　七.要做川师附校最优秀的的孩子，那必须做到一点，爱上阅读，那今天老师给孩子们推荐课外阅读——

　　叶圣陶童话代表《一粒种子》

　　《旅行家》

　　《小白船》

　　《稻草人》

　　《玫瑰和金鱼》

　　希望你们好好读这些作品，读更多的书，在接下来我们川师附校要开展的阅读节里获奖哦。

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