《最后一头战象》公开课教案

相关推荐

《最后一头战象》公开课教案

　　《最后一头战象》为动物小说大王沈石溪品藏书系，作者为沈石溪。2010年由浙江少年儿童出版社出版，本书是少儿读物。

《最后一头战象》公开课教案

　　学习目标：

　　1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

　　2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。

　　3、用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。

　　4、学习作者、具体细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚的`情怀。

　　5、从课文中的一些具体描写中抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

　　学习重点：

　　掌握课文内容，抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。

　　学法提示：

　　1、联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。

　　2、抓主要事件概括主要内容。

　　3、运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。

　　4、认真品读课文，把自己的感受批注在课本上。

　　学习准备：

　　搜集有关人与动物、动物与动物的故事读一读。

　　课时安排：

　　两课时。

　　学习过程：

　　(一)课前预习

　　1、我读了( )遍课文，做到了读准字音、读通句子、不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍，能完成以下学习任务：

　　(1)我会写生字

　　rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng pīn bó

　　(　 ) (　 ) (　 ) (　 ) (　 )

　　shí bēi juān kè péng zhàng bēi zhuàng

　　(　 ) (　 ) (　 ) (　 )

　　qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng jiǒng jiǒng yǒu shén

　　(　 ) (　 ) (　 )

　　(2)我能辨字形读准字音并组词

　　劈( ) 寇( ) 躁( ) 搏( )

　　弊( ) 冠( ) 燥( ) 博( )

　　(3)我能填写恰当的词语

　　( )的老朋友 ( )的气概 ( )的江面

　　( )的吼叫 ( )的战场 ( )的象兵

　　(4)我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。

　　2、通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在“百象冢”旁__________。

　　3、学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下：

　　(二) 合作探究

　　1、细读课文，思考文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢?

　　2、认真读课文，边读边思考：战象对象鞍有着怎样的情感?

　　学法提示：找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子，画下来，反复读几遍，联系上下文，边读边想象，体会它的想法和情感，把自己的感受、理解写在下边。

　　3、运用这样的方法学习其它两个部分，与同学、老师交流你的感受。

　　4、回读课文，思考作者是怎样将战象的'情感表达出来的?与《老人与海鸥》一文有什么异同之处?

　　5、尝试练笔：

　　嘎羧告别村寨的场面;江滩回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

【《最后一头战象》公开课教案】相关文章：

最后一头战象读后感08-06

MBA备考:最后30天打好“攻坚战”09-18