2017年语文公开课《麦哨》教案

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2017年语文公开课《麦哨》教案

　　麦哨，是一种玩具，清明到，吹麦哨。清明到，吹麦哨。漫天爽着小雨。两簇桃花，放肆妖娆地开。下面，小编为大家分享公开课《麦哨》教案，希望对大家有所帮助!

2017年语文公开课《麦哨》教案

　　教学目标：

　　1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

　　3、积累文中的优美语言。

　　教学重点：通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣。

　　教学难点：体会课文第四小节的表达特色，能模仿文中的排比句说话，初步培养学生在阅读中学会表达的意识。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，初步感知

　　1、板书“哨”，观察字形，给“哨”组词，引出课题《麦哨》

　　2、简单介绍“麦哨”，呼麦哨

　　见过麦哨吗?(课件)它就是用一小节麦秆，在上面划一条缝，放在嘴里轻轻一吹，就能发出——(呜卟)

　　3、找出课文中的麦哨声，明白首尾呼应的写作方法。

　　师：你们是从哪儿知道麦哨的声音的?那我们一起翻开课文，看看哪儿告诉了我们?

　　(第1段和第7段)

　　师：那老师呼你们应好吗?

　　师：呜卟，呜卟……

　　生：呜卟，呜卟……

　　体会首尾呼应

　　二、初读课文，了解课文大意

　　1、自读课文

　　2、检查生字

　　师：听着琅琅的读书声，老师知道了这就是认真!相信这些词难不倒你们。

　　绣花兜肚麦芒麦穗儿茅茅针竖蜻蜓密密的嫩荚

　　(1)和着鼻音一声呼一声应剥开叶片结出嫩荚

　　(2)嚼嚼吮吮

　　(3)擎起了丰满的穗儿湖畔

　　师：擎起，“擎”是后鼻音，看这个字下面是个什么字?(手!)上面呢?(敬!)，那好大家就把手恭恭敬敬地擎起，再恭恭敬敬地读这个词。

　　生边表演，边读“擎起”一词师：谁能在图中指出“湖畔”在哪儿?

　　(一生上黑板指认湖畔位置)三、聚焦重点，体会快乐

　　1、默读课文第3和第5自然段，找出让自己感兴趣的句子，画出来并写出自己的感受

　　师：我们就跟着这群孩子来到湖畔，走进课文的第3和第5段，这里一定有让你心动的地方，出你喜欢的句子画起来，并在旁边写上理由。

　　2、反馈，赏析优美句子

　　那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

　　这是一个比喻句，把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵沾满露珠的月季花，写出孩子的健康和快乐。

　　男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头、竖蜻蜓，还有摔跤比赛。

　　草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!

　　(试着将“简直”换一个词)“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写书了孩子们的玩耍时那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。

　　3、赏析句子：剥开......从舌尖直沁肺腑

　　师：玩累了吧，喊渴了吧，孩子们躺在草地上休息，突然传来一个声音，听——这儿有许多的茅茅针，大家快来呀!

　　教师朗读课文的地6自然段。

　　1)茅茅针的样子：那是一种和茅草超不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。

　　2)圈出动词。剥开抽出嚼嚼吮吮

　　3)采集茅茅针快乐吗?哪个词语让你感觉很好吃?(甘甜清凉、直沁肺腑)

　　茅茅针是农村特有的东西，但是老师找到了和它相似的东西。

　　4)动作模拟，体会快乐。师读，生做动作。有何感受?

　　5)仿写：仿写作者对吃茅茅针动作的细致描写，把你吃东西时的动作写清楚。

　　_________，将______轻轻________，把______________放进嘴里__________________，一股滋味____________________。

　　6)让我们在一次边读边做动作来感受采集茅茅针的快乐。

　　三、研读课文，感悟美丽的田野

　　1、找出课文第四自然段中标志颜色的词体会色彩美

　　孩子们就这样躺在草地上回味着茅茅针的甘甜与清凉，不经意间一抬头。发现田野竟是这样的美丽，满眼都是跳动的色彩。孩子们，课文的哪儿向我们呈现了这么多的色彩?

　　让我们走进第4段，把表示色彩的词圈起来。生交流汇报。

　　这么多颜色汇聚在田野里，你想送什么词给田野-----------五彩斑斓

　　2、读句子体会排比句式

　　3、把排比句变换成诗歌的形式练读，感受田野的美。

　　4、谁还有什么发现?引：默读课文，把文字想象成画面，你看到了一幅怎样的画面?(田野里一幅丰收的景象!)

　　你从哪些地方看到了丰收的景象?

　　1)每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

　　(从丰满看出麦穗儿颗粒很饱满)

　　(从擎字看出麦穗很大，很沉)能给擎字换个字吗?(托、举)能换吗?怎样的举才叫擎?(使劲地举用力地举)为什么要用力(麦穗儿太重了)

　　2、呈现排比句

　　(密密的嫩荚看出嫩荚长得很多)

　　(一蓬蓬看出种子长得又大又多)

　　3、是啊，田野不仅是一幅五彩斑斓的画卷!还是一曲欢庆丰收的赞歌!让我们一起赞美它吧!(齐读)

　　四、总结

　　这节课，我们一起感受了乡村生活的快乐和农村田野的美丽风光。

　　同学们，田野里还会有哪些丰收的景象呢?你能不能模仿这个排比句写一写。

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