幼儿园大班《按规律排队》教案（通用6篇）

　　为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。下面，小编为大家提供幼儿园大班《按规律排队》教案，希望能帮助到大家！

　　幼儿园大班《按规律排队》教案篇1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。

　　2、能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。

　　二、活动重难点

　　能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。

　　三、活动准备

　　1、ppt图片2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物图片）。

　　2、男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。

　　3、幼儿活动操作材料人手一份。

　　四、活动过程

　　（一）幼儿玩排队的游戏。

　　1、出示"男孩、女孩"图导入。

　　师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧（出示男孩、女孩图片）。他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？

　　2、幼儿按规律排队。

　　师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。

　　（二）引导幼儿在9格图上帮小动物排队。

　　1、提出操作要求，引导幼儿发现规律。

　　要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。

　　2、在9格图中帮小动物排队。

　　引导幼儿观察：谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。

　　3、幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。

　　师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？

　　小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。