2017年幼儿园大班公开课《神奇的魔术》教案设计

　　本次教案主要是为了让幼儿通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。下面，小编为大家分享幼儿园大班公开课《神奇的魔术》教案设计，希望对大家有所帮助!

　　活动目标：

　　1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。

　　2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《未来的魔术师》。

　　2、每两人一块手帕、一枚硬币。

　　3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。

　　4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话导入活动

　　(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。

　　教师：

　　1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!

　　2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?

　　(二)教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?

　　二、观察发现魔术的秘密。

　　(一)教师表演《听话的小磁铁》。

　　提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师：原来小秘密在这儿呢!

　　(二)教师表演《百宝袋》。

　　提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里?

　　总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。

　　(三)教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。(纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出)。

　　提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。

　　教师总结：有的魔术是运用科学的.小道理来表演的。

　　教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。

　　三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗?

　　五、结束语。

　　在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。

　　教学反思：

　　活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。

　　改进措施：

　　1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。

　　2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。

　　3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。

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