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公开课《往事》诵读欣赏教学设计
为了帮助各位同学更清楚地认识到母爱的伟大，特设计了此次教案。下面，小编为大家提供公开课《往事》诵读欣赏教学设计，希望对大家有所帮助!
文笔精华(九)
往事
蔡秀荣
教学目标：
1、通过本文的学习体会母爱的伟大
2、学习托物言志，借景抒情的写法
3、体会美的意境。
教学重点：
诵读和欣赏
教学难点：
引导学生提出有价值的问题
教学设想：
以有感情的诵读来赏析文章的意境美。“疑为学之始”，让学生通过与文本对话、与作者对话、与老师对话，提出与解决问题，从而理解文章。
教学时数：
一课时
教学内容和步骤：
一、导入新课：
有人说：母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡;也有人说：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;还有人说：母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。是呀，母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。今天我们就来一起欣赏一下冰心的《往事》，看看文章是如何体现伟大的母爱的。
二、初读课文，整体感知：
1、齐声朗读课文，概括文章大意，并谈谈读后的初步感受。
2、教师作简单讲解。
三、再读文章，质疑探究
1、指名朗读，品味文章。
提示：这是一篇抒情散文，借景抒情表现了女儿依恋母亲，母亲呵护孩子，歌颂了母爱的伟大。作者从常见的生活图景中发现美，渲染环境气氛，表现人物情绪，和谐自然;构思精致灵巧，叙事简洁生动;风格柔婉清美，清澈如水的字里行间，奔涌着绵绵的诗情。
所以朗读这样的文章要跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因为是一个看,想,感悟的过程,所以朗读的基调是平缓的。
在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。
2、听朗读后，学生质疑、探究
学生先提出问题，然后进行小组交流，并解决问题。
学生可能提出的问题：
(1)、文中的“心中的雨点来了”这一句中的“雨点”是指什么?
(2)、“我”为什么要以莲自比。
(3)、为什么作者“仍不适意”
四、再次朗读课文，品味语言、加深理解。
五、小结：
通过这节课的学习，我们领略到了冰心散文的特点：婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅，具有高度的艺术表现力，而这种独特的风格被人们称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
六、拓展延伸(作业布置)
请同学回忆自己的母亲呵护自己的故事，然后用文字表达出来，再拿到班上进行交流。
七、板书设计：
往事
1、 见物思人，引起回忆 一红一白，争妍斗艳 托物言志
2、3、 插叙 添温馨亲情
4、 生烦闷之情 写白莲凋谢，红莲盛开 借景抒情
5、6、 不宁心绪散尽 荷叶护莲图
7、8、 篇末点题 点明比喻 歌颂母爱
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