大班公开课反思怎么写

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大班公开课反思怎么写

　　教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。本文为大家分享的是大班公开课课后教学反思，希望对大家有参考作用!

大班公开课反思怎么写

　　幼儿园大班社会-<今天我当家>教学反思

　　1.一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。

　　2.整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。

　　3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战;同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。

　　4.在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

　　5.活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。

　　大班科学《有趣的膨胀》教学反思

　　科学课不容易上好，而幼儿科学课对于我来说更是难上加难，因为科学课必须很好地体现科学探究，切实赋予孩子们科学探究的主体地位，积极引导孩子们亲身经历并深入体验科学探究的全过程，而这正是我们的孩子没有接触过的新事物。在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了《有趣的膨胀》这一活动。膨胀是生活中常见的现象，每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。我在本次活动中为幼儿提供了丰富的材料(干木耳、银耳、压缩海绵若干、热水、瘪乒乓球若干)，引导幼儿通过先猜测再小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件，从而强烈地激发了幼儿对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。但是幼儿强烈地探索欲望没能被我给及时的收回，导致后面的内容没能达到预设的效果。我认真地反思了不足之处：1、在让幼儿开始科学探究的活动前，应该交代清楚活动的要求和观察的目的，这样就为幼儿更好的进行探究活动提供前提。2、由于幼儿缺乏科学探究的经验，应该重视科学探究的过程和方法的指导和培养，让孩子们亲身经历“提出问题—猜想设计—实验验证—整理思考—表达交流”的科学探究过程，切实让孩子们去发现问题，探究问题，解决问题，在动手实践感知体验的过程中发展科学探究的能力。3、目标没有达成，在幼儿回答问题没有提出物体之间的比较，例如：干的和湿了之后的变换等等。还有教学活动时间有点短，不符合大班孩子的年龄段的时间，在今后应该继续改进，努力使自己尽快成为一名优秀的幼儿教师。

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