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公开教育与成人高等教育两者区别是什么
开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径;是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索;是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。
开放教育是将现有的教学资源开放出来，供学习者自由参考、学习。它有两层意思，一是学习资源的共享;二是学习者的自由。
开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。现代远程教育和开放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。
美国的mit ocw项目、中国的core组织都是这个领域的先驱。
第一，公开教育是半封闭式全日制在校学习的教育模式，成人高等教育是利用业余的时间组织学生进行学习的一种教育模式;
第二，公开教育在教学管理和学生管理上均按统招生(普高)的管理模式进行管理，成人高等教育学生在学习效果、素质培养等方面都无法与公开教育比拟;
第三，自考毕业证与成教毕业证书均被社会认可，但自考毕业证书含金量远远高于成教毕业证书。
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