2017年高级会计师考试：用“闭卷态度”对待开卷考试

　　一年一度的高级会计师考试报名落下了帷幕。如何备考，考场如何应对，成为考生们必须面对和攻克的一道大题目。先来简单认识一下高级会计师考试。它只有一门科目即《高级会计实务》，考试时间为210分钟。考试采取开卷笔答方式进行，重点考察考生的分析、判断和业务处理等综合能力。

2017年高级会计师考试：用“闭卷态度”对待开卷考试

　　范围广题量大

　　知己知彼，百战不殆。

　　据了解，2017年教材变化不大，主要是增加了2017年末财政部发布的《企业会计准则解释第7号》的内容，预计今年考试难度和去年持平。

　　“了解高级会计师考试的出题方式和相应特点，对考生来说是必要的。”上海国家会计学院教授刘凤委强调说，在辅导过程中，确实有考生对此不太重视，考试结果可想而知。

　　作为全国会计职称考试中最高级别的考试，高级会计师考试具备什么特点呢?郑庆华是高级会计实务科目辅导用书的主编，在考生心里是首屈一指的辅导老师，1992年便开始从事会计职称考试辅导工作。他认为高级会计师考试有5大特点。

　　一是内容范围广。《高级会计实务》教材共10章，包括财务管理、财务会计、内部控制等，可谓内容繁杂。

　　二是业务难度大。高级会计师考试主要考察高级会计人员应该具备的知识，诸如企业并购、投融资管理和预算管理等。换言之，一名合格的企业财务高管应具备的知识结构，决定了高级会计师考试的考核角度和方向。

　　三是试题灵活度高。题型采用案例分析，主要考核应试者运用会计、财务、税收等相关的理论知识、政策法规，对所提供的有关背景资料进行分析、判断和处理业务的综合能力。

　　四是综合度高。一道案例分析题可能涉及好几章的内容。开卷考试就是要检验考生运用实践知识的能力水平。

　　五是题量大。高级会计师考试虽然只有《高级会计实务》一门课，考试题目需要从9道题中选择其中8道来做答，考试的题量大，经常有考生望题兴叹地说“没做完”。三个半小时的时长，也成为了所有会计类考试中时间最长的一科。

　　“测试面广，既是特点也是难点。”刘凤委表示。

　　每一章都是一个大的考察方向。高级会计师考试更侧重于知识视野，因此会将多个知识点融合在一个案例中去考核。这意味着考生要注重教材的学习。在刘凤委看来，通过参加一次考试，最大的好处就是能快速提升考生自身的专业素质，拓宽视野，将专才变通才。

　　重点把握融会贯通

　　工欲善其事，必先利其器。

　　要想顺利通过高级会计师考试，在备考中，需要做的事情有很多。最关键的是用高标准严格要求自己。

　　“思想上高度重视，不因开卷就掉以轻心。”郑庆华对记者说。在辅导过程中，他见证了有的考生因为开卷轻敌而折戟考场。

　　开卷考试意味着考场上翻教材是找不到案例分析的现成答案的。将开卷的高级会计师考试当作闭卷考试来对待，提高做题的熟练度，才是正解。

　　在备考过程中，坚持学习很重要。“参加高级会计师考试的考生都是上班族，不能因为工作辛苦、出差在外、加班熬夜等原因就存在懈怠心理，三天打鱼两天晒网的做法应该坚决摒弃。”郑庆华说。

　　郑庆华帮考生大致算了一个时间表。每年的高级会计师教材差不多5月中旬能拿到，到9月份考试，有4个月的备考期。这期间，考生至少要保证每天两个小时的复习时间。

　　通过高级会计师考试的梁丽明，就是众多坚持学习的考生缩影。在她看来，成绩都是用时间和精力换回来的，如果想通过考试，就必须具备这份执着。

　　“我5月份开始学习，坚持每天早上6点起床,上班前学习一个小时,晚上基本保证3个小时的学习时间，周末全部用来看书听课，一直坚持到考试。”梁丽明说。

　　认真研读教材，适当参加辅导。郑庆华告诉记者，高级会计师考试基本不会超出考试大纲，95%的分值都在教材内可以找到。此外，由于考试本身的特点，参加辅导班，找到一位好的辅导老师很有必要。有时候，需要一位名师来帮助考生捅破那层窗户纸，之后一切就没有那么难了。

　　“在学习中，要能灵活地运用知识，谨防惯性思维的产生。”郑庆华表示，由于考生每天的日常工作和教材上的知识有重叠，因此很容易产生惯性思维。但考试是有规律的，具有典型性和规范性的特点，因此无论学习还是考试过程中，认真看题审题是所有考生突破惯性思维的关键点。

　　“全面复习、重点把握、融会贯通”，这是郑庆华给出的备考最后一条建议。不要眼高手低，要多做题，检验自己对知识的掌握程度，针对不足加以补充。通过不断地练习，提高自己解题的技巧和能力。

　　“在考试中，有效地展开判断比计算更加重要。”刘凤委说，认真看书非常重要，只有吃透教材，才能有好的成绩。高级会计师考试的范围几乎涵盖了教材的每一个章节，因此不能偏废。

　　此外，在备考中，吃透关键要点很重要。一位成功通过考试的高级会计师总结认为，应试者要学会把教材中的重点、难点、疑点加以归纳总结、仔细研究，准确理解和记忆教材中的一些模糊概念。

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