对外汉语案例分析之拼音b、p的教学
对外汉语教育是一门专门的、综合的和应用的学科。它以对外汉语教学为学科研究的核心内容，以研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法为任务，以求揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征以及学习规律和教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。下面是yjbys小编为大家带来的关于对外汉语案例分析之拼音b、p的教学的知识，欢迎阅读。
对外汉语案例分析之拼音b、p的教学
1、掌握声母b、p的`发音部分和发音要领。
2.学会声母b、p与单韵母拼读的方法。
[教学重点、难点]
掌握声母b、p的发音部分和发音要领。
[教学时数] 1课时。
[教学流程]
一.组织教学
二.发音器官和说话技能训练
(一)呼吸训练 设计吹泡泡游戏 (师生同吹)约2分钟
(二)舌体操训练
第一节：舌尖抵住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，但不要把舌系带抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齿龈。
第二节：舌尖放在下齿龈，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回。
第三节：舌尖用力顶左腮，顶得腮越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，左一下，右一下，反复多次。
第四节：舌头平放，用牙齿轻松咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸，然后又边咬舌头边缩回。
通过以上四节舌体操的训练，使舌头上、上、左、右都得到运动。做舌体操时，可以用鼓点或音乐指挥听觉障碍学生训练，同时让听觉障碍学生加上拍手、点头、摇头的动作。
(三)在舌操的基础上，进一步训练舌头的发音动作，连续发：①da、da、da、da…… ②za、za、za、za…… ③jia、jia、jia、jia…… ④zha、zha 、zha、zha…… ⑤la、la、la、la…… ⑥ga、ga、ga、ga……
三.新授b、p
(一)游戏对比讲解b、p的发音部位和发音要领
师：下面我们做游戏。请同学们拿出老师课前发下来的纸，像老师这样把纸放在嘴前，
讲解b的发音：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
讲解p的发音：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
(二)按老师说的先发音，你们试一试，看看自己在发音的时候发现了什么?
生：比划着发“b”的时候，纸不动。发“p”的时候，纸动了。
师：发“b”的时候，出的气轻，发“p”的时候，出的气重。同学们在发音的时候要注意。
师：师指导听觉障碍学生一起练读“b、p”，范读、领读，正音。加强个别指导。
(三)辨别“b、p”的形状不同。
课前教师发给每人一根竖条、一个半圆。(用硬纸剪成)
师： 我们再来做个小游戏，摆一摆。快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆)，就用竖条和半圆 把我们今天刚认识的新朋友摆出来，自己试试吧 。
听觉障碍学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。
师：好，准备好了，注意听了!老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个。准备，看谁听得准、摆得快。“p”、“p”。
听觉障碍学生摆“p”的形。(同桌检查 )
师：“b”、“b”。
听觉障碍学生摆“b”的形。
对外汉语案例分析之拼音b、p的教学
四、巩固练习
现在，大家拿出小头饰，(课前发给每人一个小头饰)想贴哪个字母就在头饰上贴好，(拿出小明和冬冬的图片)看!小明、冬冬和小河小朋友们交朋友呢!小明喜欢和摆“b”的同学交朋友，冬冬喜欢和摆“p”的同学交朋友。同学们想和谁交朋友就找一个和你摆得一样的好朋友。上来和他们跳个圆圈舞。
听觉障碍学生先动手把字母贴到头饰上，然后找一个和自己贴得一样的同学，手拉手来到小明或冬冬面前，跳圆圈舞。
师：同学们，你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得对吗?
生：检查，帮助贴错的同学改正。
贴完后，教师检查一个小队。再由一部分听觉障碍学生检查另外几个小队。
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