初中我心目中的好老师征文

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初中我心目中的好老师征文

　　老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。下面是小编收集的关于我心目中的好老师征文，希望大家认真阅读!

初中我心目中的好老师征文

　　【1】我心目中的好老师征文

　　人的一生中都要受到老师的教诲，老师在你的心中都要留下一些或好或不好的印象，小时候对老师的印象可能让你终生难忘。我忝为人师有年矣，现把我心目中好老师的样子描述一下，心无芥蒂，直言不讳。我想，某些看法有失偏颇，聊为一笑便是。

　　一高尚的人格

　　为人师表是人们常说的一名话。但事实上能有多少教师能为人师表呢?设若一个心胸狭隘之人，别人夸他几句他就沾沾自喜、手舞足蹈;别人批评他几句，他就怀恨在心、垂头丧气。与同事有了矛盾，有了过节就睚眦必报;生活中为了一点蝇头小利就见钱眼开、见利忘义，以至于丧失作人的良知……诸如此类。这些在人格上有缺陷的人不可能是一个好老师。孟子说：“吾善养浩然之气”。做为一个老师何尝不需要这种浩然之气呢?如果是一个工人，尽管其心术不正，设若技术高明，仍不失为一个好的工人;如果是一名医生。尽管其利欲熏心，设若其精通医术，也仍不失为是一个济世良医。但如果是一名教师偏执狭隘、内心龌龊，他又怎能真正地面对一个个心净如水的、未谙世事的孩子呢?他只能做出一幅装着正派、面带笑容的伪善的嘴脸罢了。但这又有什么用呢?天真的孩子，雪亮的眼睛。众人视己，如见肺肝然。自欺欺人，徒劳无益。丑陋的心灵如何与孩子沟通?丑陋的人如何博得孩子的依赖?没有信赖那来的尊敬?没有沟通、依赖与尊敬，就没有真正的教育。

　　所以说真正意义上的老师所具备的首要条件就是胸襟博大、光明磊落。

　　所谓修身，先正其心。己不正焉能正人也欤?

　　二健全的心理

　　关于教师的负面报道够多的了。譬如，老师让学生吃苍蝇了;老师在学生脸上刺字了;老师逼得学生自杀了，不一而足，腑首皆是。好像老师个个都是虐待狂!这些个案放在一起就说明了一问题：教师的心理已严重扭曲。有关调查显示，患心理疾病最高的人群是心理医生和教师;在孩子教育上存在问题最多的是教师家庭和警察家庭。这些现象似乎很难理解，又很难加以解释，很多名师教育不好自己的孩子。自己教的学生考上了名牌大学，而自己的孩子却桀骜不驯，考试名落孙山。

　　我认为其最根本的原因是老师们心理的扭曲。心理扭曲的原因是多方面的，但其中最主要的原因是来工作上的压力。每次考试都给老师排队，学生成老师的奴隶，那么，老师们又成了谁的奴隶呢?你常看见的是老师们忧郁的眼神，整个脸上写的尽是疲惫。老师们为什么给学生布置那么多的作业呢?不是某一个学校的领导，更不是教师自己的意愿，教师们又何尝不知道这样做不利于学生身心的发展。教师这样做可谓是人在江湖身不由己。其实很简单，是社会上的考评教师的制度形成了今天的局面。

　　有这样一个故事：澳大利亚还是英国的殖民地的时候，英国政府曾向澳大利亚大量移民，英国政府通过轮船把大批的罪犯送到澳大利亚。但英国政府的海运能力远远不能满足要求，所以当时英国政府雇用了大量的商船。协议规定，按从英国本土运送的罪犯人数报酬。结果商人们为了盈得最大的利润，整个船舱乃至甲板上都装满了人。商人们既不带够充足的淡水和食物，也不为罪犯带上必要的药物，他们根本不考虑罪犯们的死活，罪犯病死、饿死后就抛入大海，就连觅食的鲨鱼也学会尾随商船。然后商人们把所剩无几的幸存者送至澳大利亚了事。后来英国政府发现了问题的严重性，就订正了当初的协议，英国政府按商船运抵澳大利亚的罪犯人数付费。于是商船不再盲目地增加搭载罪犯的人数。商人们不但给罪犯带上了充足的淡水、食物、药品，甚至还带了充足的水果给罪犯们补充维生素。中午还让罪犯到甲板上活动。从此之后，再也没有出现大量罪犯途中死亡的现象。是什么使商人从魔鬼变成了天使——是制度。好的制度能使魔鬼变成天使;坏的制度则能使天使变成魔鬼。现在评价教师的制度再简单不过了——用学生考的分数为教师排队。哪怕教师之间平均分只相差0.01分，也要分出一、二、三名，但事实上学生成绩的好坏不仅仅取决于教师，还和学习的基础等多方面因素有关。况且一个学生的分数就能就能改变教师排队的好几个名次。用平均分来评价教学成绩的好坏是最基本的评价方式，但这种方式不可能完全准确地反映出教师的教学水平。其实评价教师的业绩还有很多参数。但主管教育的领导又有谁愿意细细地分析和研究呢?于是乎教师为了分数而竞争，失去了理性，丧失了做为一个普通人的良知。有时为了取得一个所谓的高分而不择手段，出买自己的良心，不惜以孩子们的健康、前途为价代。为一己之私，酿万家不幸，悲夫!是评价教师的制度把教师变成了“冷血动物”!教师是这种制度的牺牲品;而孩子是这种制度的殉葬品。可怜的老师在这种无谓的评比中渐渐失去了理智;失去了感受学生的能力。渐渐变得麻木不仁。这种仅仅以分数评价教师的方法只是民国教育发展的初级阶段。我想，随着国家经济的腾飞，社会的进步，作为上层建筑一部分的教育也会随着社会前进的车轮滚滚向进。每个人都是时代洪流中的'一滴水，又有谁能超越时代而卓而不群呢?所以一个人要想实现自己的价值就应该顺应时代的发展，积极地投入到社会变革的活动中去。所以一个具有自我意识的教师，不但要看当今社会的弊端，不为流俗所右，更要看到教育发展的美好前境。保持自己清醒的头脑，恪住自己心灵的宁静，成败得失，历史终有公论。

　　三广博的知识

　　无法想象一个只懂自己所教学科的课本上的一丁点知识的教师如何给他的学生讲课。我想，这样的教师只能照本宣科，课本上的内容到了他那里也就成了几个干瘪的、枯燥无味的概念。他又怎能把抽象的知识变成形象的比喻，使学生深入浅出地理解课本，他又怎能高屋建瓴地驾驭课堂，使学生如坐春风。他又怎能赢得学生的敬佩，而循循善诱。化学老师至少要了解物理、生物学的知识;语文教师要了解历史、政治等方面的知识。一个常年不读书的教师不是一个真正意义上的老师。教师不是学者，但教师要有做学者的设想，并终生为之努力。教师备课不仅仅是把教案写在教案本上，而是教师终生都在备课，备课一旦融为了他生活的一部分，那么他上某一节课时就不用才长时间去备课，可能他只需要沉思片刻即可。我始终相信一句话：“终生努力便是天才”。既使终生努力成不了天才，他也终将成为一个杰出的人。有些教师在工作上十分敬业，上课、辅导、批改作业都十分认真，但为什么成绩平平，其中在一个重要的原因就是他们自己在知识上太匮乏了。在师专学到的一知半解的知识怎能满足现代课堂的需要;怎能跟上时代革新的步伐。工欲善其事，必先利其器。如是而已。

　　四未泯的童心

　　老师与学生的年龄差别越大。老师与学生的沟通越困难，师生之间的隔膜日愈深，这是再正常不过的事情了。年龄相近的人在心理上会有更多的契合点。心理学表明：年龄相差约25岁时所产生的隔膜就是代沟。例如，在学生中间——尤其是学习成绩不好的学生大都会上网聊天，但在我们教师里面还在相当多的教师不会上网。很多班主任老师谈“网”色变，由于自己对网络知之甚少，所以对待学生上网问题也就束手无策。这些不懂网络的教师——尤其是班主任老师又怎样对上网的学生开展思想教育工作呢?有一次我校一名学生对其班主任道别时说了声“886”，结果该班主任老师大为恼火，这是他不懂得网络所致。可见教师作为一名施教者，不但要以教育者的视角来审视自己的学生外，还要学会以学生的思维方式来感知这个日新月异的社会，保持一颗未泯的童心，这样才能真正地了解学生的内心世界，只有了解了学生的所思所想才能真正地走到学生的中间去，和他们打成一片进而成为孩子们的知心朋友。能与孩子们交上朋友，这是一个教师成功施教的结果，更是他成功施教的新的开始。

　　【2】我心目中的好老师征文

　　加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。老师，您像一座通向知识海岸的长桥;老师，您像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;老师，您像一棵大树，为我们遮风挡雨。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

　　在我的记忆中有无数个老师交过我，他们是那么地和蔼可亲;孜孜不倦，但是最让我难忘的还是那位老师一一一高老师。

　　高老师有着高高的个子，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上还戴着一副眼镜，还有一个能说会道的`嘴巴。他不仅是一个老师同时也是班主任，他一直支持着我们;关心着我们;照顾着我们，我们在一起相处有2年了。

　　记得我刚上三年级的时候，非常胆小，对高老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。总是想如果老师叫到我的名字的话，而我却回答不出来那岂不是让全班同学笑话吗?有一次，老叫到了我的名字，那时我的心被吓得怦怦直跳，我的声音小的和一个蚊子似的，谁想到我竟然说对了，高老师说：”你回答的这么好，为什么不举手呢?你不要害怕的同学们笑你，没有一个人会是十全十美的，你一定要相信自己!”老师的话给我启发很大，后来老师一问问题，只要我会，我就会举起手来。

　　高老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。

　　记得有一次，一个同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，高老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师的教诲。从那以后，那个同学再也没犯过同样的错误。

　　高老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，您付出的汗水和辛劳，是这么的无私;这么的伟大，我为曾是高老师的学生而骄傲，高老师会永远留在我的记忆中!

　　老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。

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