2017年北师大版七年级回忆鲁迅先生教案ppt

　　教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于回忆鲁迅先生教案，欢迎大家参考!

　　学习目标：

　　1.学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。

　　2.理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。

　　教学重点：

　　体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。

　　教学难点：

　　感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。

　　教学方法：朗读品味，把握细节，沉浸感悟

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，老师经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

　　教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗?提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的.鲁迅也是不苟言笑的吗?他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗?我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢?今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。

　　二、默读课文，初步感知

　　请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈画

　　1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。

　　(学生回答，教师补充，完善，板书)

　　明确：笑声

　　步伐

　　品评衣着

　　真诚待友(四处)

　　与青年们交往

　　2、这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧

　　养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。

　　(学生回答，师生共同品词识人，适时板书)

　　明确：笑声明朗 (乐观开朗平易近人)

　　“笑得连烟卷都拿不住” 豁达爽朗的形象跃然纸上

　　步伐轻捷

　　“刚” “一” “同时” (行为描写)

　　品评衣着 ( 细致随和善解人意)

　　“你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。”

　　真诚待友体贴而真挚

　　之一：夜谈：“嘱咐” “一定” “一定嘱咐”

　　所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。下面是小编搜集整理的中国古代的名人爱国名言大全，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名言警句栏目!

　　之二：吃韭菜合子：

　　“笑”——冲

　　第43小节 “一提议” “必然” “还是” “举着筷子问：‘我再吃几个吗?’以及第44小节，流露出鲁迅对对小辈的体恤，还有妻子敬重与依赖。

　　之三：两次来访

　　“好久不见，好久不见” 不乏幽默

　　公元前207年，一个月黑风高之夜，23岁的年轻皇帝赢胡亥，正在首都咸阳东南郊外的望夷宫里，祈祷上天保佑大秦皇朝岁岁平安，盗贼早除，以便他永享人世尊荣，永远作威作福之时，忽然外面传来一阵阵呼喊厮杀声。胡亥惊疑中，一群明火执仗之人，剑戟晃晃，已经冲到他的面前。为首之人正是他素所信赖的中丞相赵高的女婿首都市长阎乐。

　　“笑”——一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑

　　《征求意见稿》还将扩大优质教育资源、增强院校办学活力、加强技术技能积累、完善质量保障机制、提升思想政治教育质量作为高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)的主要任务，并从多个方面、多角度地提出实现这些任务的具体举措，还规定了从加强组织领导、强化管理督查、营造良好环境等方面进行保障。

　　之四：冯雪峰来访

　　与青年人交往：宽容赤子之心

　　“深恶痛绝” “但” “每封” “不同角落”

　　“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”

　　许广平年轻时的照片很耐看，黑白的色彩，很干净的一张脸。她本人的性格不似照片给人的感觉，是很活泼热烈的。年轻的许广平第一次见到鲁迅时，并没有想过眼前这个身材矮小，头发直竖，穿着打着补丁长衫的先生，会与自己的人生有什么关系。

　　三、作业

　　熟读课文

　　第二课时

　　一、回顾上节内容。

　　二、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：