《黄花冈七十二烈士事略》序原文及翻译

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《黄花冈七十二烈士事略》序原文及翻译

　　本文是孙中山先生于1921年12月应邹鲁的请求为《黄花岗七十二烈士事略》一书写的序言。下面是小编整理的《黄花冈七十二烈士事略》序原文及翻译，大家一起来看看吧。

　　《黄花冈七十二烈士事略》序全文阅读：

　　出处或作者：孙文

　　满清末造，革命党人，历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣!然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成!则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

　　顾自民国肇造，变乱纷乘，黄花冈上一杯土，犹湮没于荒烟蔓草间。延至七年，始有墓碣之建修;十年，始有事略之编纂。而七十二烈士者，又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考，如史载田横事，虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已。

　　邹君海滨，以所辑黄花冈烈士事略丐序于予。时予方以讨贼督师桂林。环顾国内，贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加，而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故。则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽!否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也!予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。

　　《黄花冈七十二烈士事略》序全文翻译：

　　清朝末年，革命党人历尽艰难险阻，以顽强不屈的精神和国民的敌人斗争，受到的挫折不止一次，其中死伤的惨重，以辛亥年三月二十九日(1911年4月17日)围攻两广总督衙门这次最大。我党的优秀分子，一下子毁灭了，这个损失可以说太大了。可是这次战斗，烈士的鲜血横飞，正气充满四方，草木为他们悲伤，风云因此而变色，全国人民长久沉默的反抗之心，这才大大振奋起来。长时期所积蓄的怨愤，象汹涌的波涛冲击山沟一样，势不可当。不到半年武昌大革命因而成功!这次广州起义的价值，简直可以使天地震惊，使鬼神哭泣，和武昌革命并存。

　　但是，从民国建立以来，变乱一个接着一个发生，黄花冈上的烈士坟墓，仍然湮没于荒烟乱草之间。拖廷到民国七年，才修建了坟墓和石碑;民国十年，才开始编纂烈士的事迹。可是这七十二位烈士，有的有记载而文字不详细，有的仅留下姓名而没有事迹(的记载)，甚至有的连姓名也无从考查，好象历史上记载田衡的事迹一样，即使善于为游侠作传的司马迁，也不能为五百人一一立传，这是很可悲的事。

　　邹海滨先生，拿他所编辑的黄花冈烈士的事迹请我作序。当时我正为了讨贼之事在桂林统帅部队。看看国内形势，敌人气焰正盛，(国家)倾危的迹象，比清朝末年还要厉害，而我三十年前所主张倡导的三民主义、五权宪法，是各位先烈所不惜牺牲生命来争取的，这些(主张)不能实行，仍然象原先那样。因此我这次出征所担负的责任，比三十年前更加重大。如果全国人民都能用先烈的牺牲精神为国奋斗，帮助我完成这项重大任务，实现我们理想的、真正的中华民国，那么，这一部开国的用鲜血写成的历史，就可永垂不朽!否则，不能继承先烈遗志并发扬光大，却仅仅对他们的事迹发些感慨，这确实是我们还未死的人的耻辱了!我写这篇序，既是哀痛死去的人，又是用来勉励读这本书的我国人民。

　　《黄花冈七十二烈士事略》序对照翻译：

　　教案

　　教学目的

　　一、领会本文笔锋中饱含强烈感情，叙事、抒情相结合的表达方法。

　　二、掌握本文中一些词的本义和引申义。

　　三、理解作者写这篇序的主要目的，学习革命烈士们为民主主义革命牺牲的伟大精神。

　　教学设想

　　一、先帮助学生扫除文字障碍，然后进行译成现代汉语的口头练习，在此基础上分析课文。

　　二、本文的重点是着重赞扬先烈的革命精神，勉励国人继承先烈遗志和完成革命事业，难点是理解词的本义和引申义。关于黄花冈起义的经过和烈士的事迹，只宜简略介绍，目的在帮助学生了解课文内容；作者写这篇序时的时代背景的教学，可结合讲读第3段进行。

　　三、课前布置预习作业；看课文注释，查阅工具书，将“思考和练习”题二做在练习本上。

　　教学时数

　　2教时

　　第一教时

　　一、教学要点。

　　解题，介绍课文；扫除文字障碍；口译第1段和第2段

　　二、教学内容与步骤。

　　（一）结合注释①解题，介绍课文。

　　《黄花冈七十二烈士事略》记叙了烈士生平和死难的大略情况。孙中山为该书写的序，着重表达由这本书的主要内容所引起的感想。

　　鉴于从1895年以来，起义屡次失败，孙中山领导的革命党人，对黄花冈起义作了比较充分的准备。1910年11月13日，孙中山在马来西亚槟榔屿召开会议，计划再发动一次大规模的武装起义。经过几个月的准备，决定4月13日（农历3月15日）首先在广州起义，然后向北进军。但是快到起义的日期了，海外捐款还未寄到，机械也未运齐，不得不延期于4月17日（农历3月29日）举行。因为起义领导方面多次变动命令，清军闻讯，先有准备，革命党人寡不敌众，终于失败。起义虽然没有成功，却奠定了武昌革命的胜利基础。同年10月10日，武昌起义，各地纷纷响应，不久，清帝被迫退位，中华民国成立。

　　参加起义的都是革命党人的优秀分子，林觉民烈士就是其中的一个。他在由日本回国的途中曾说，这次起义如果失败，死伤一定很多，但是自己所以愿意牺牲一切，无非是希望感动国人，同心奋起。如果这个目的能够达到，那就虽死犹生了。起义时，他与方声洞等领先袭击总督衙门，受伤被捕，从容就义。他在给父亲的绝笔书中写道：“儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。”充满了为国牺牲的革命精神，表现了革命党人的浩然正气。

　　（二）指定三位学生分别朗读3段课文，注意纠正读音。

　　（三）检查订正预习作业。

　　让一位学生将答案抄在黑板上，要求书写清楚、整齐，评议、订正后明确：

　　词本义引申义

　　艰难险巇ｘī险阻崎岖道路危险难行

　　踬（ｚｈì）踣（ｂó）者屡跌倒革命遭受挫折

　　吾党菁华草木之花革命党中的中坚分子

　　久蛰之人心虫子冬眠受压抑、不奋发

　　贼氛方炽（ｃｈì）火势旺盛敌人势力强盛

　　词的本义，就是词的本来的意义。引申义就是本来义引申、发展出来的词义，意味着语言的使用范围扩大了。了解词的本义和引申义，可以帮助我们正确理解和运用语言。

　　（四）补充注释：

　　末造、肇造：两个“造”，都是建立的意思，说一个朝代的末期为“末造”，含有衰乱的意思。

　　碧血横飞：革命者的血四处飞溅。传说周朝的苌弘是个忠义的人，无辜被杀害，后来他的血变成青色的美石，所以后人称忠义人的血叫“碧血”。

　　史载田横事：史书记载田横的事。秦朝末年，原齐国的贵族田横自立为齐王，参加反秦斗争。汉高祖刘邦统一天下后，田横带领500壮士逃到海岛上去。刘邦叫他入朝，他不敢不来，但是又不愿意做汉朝的官，快到洛阳时他自杀了。留在海岛上的500人听到这一消息，也都自杀了。

　　（五）口译第1段和第2段。

　　学生读、译，教师点拨、纠正。

　　死事之惨：牺牲的惨重。不宜译成“惨状”或“悲惨”。

　　语焉不详：说得不详细。焉，助词。

　　甚者且姓名不可考：（材料缺少得）更严重的是，有的连姓名都查不出来。注意把语意补充完整。

　　滋可痛已：越发令人痛心了。已，同矣，语气词。这里主要是对材料缺少这件事，不宜译成“悲痛”或“哀痛”。

　　（六）布置作业：

　　1、写出各段的大意。

　　2、思考：“思考和练习”题一。

　　第二课时

　　一、教学要点：

　　口译第3段，讲析课文，朗读全文。

　　二、教学内容与步骤：

　　（一）口译第3段：

　　指定学生读、译，教师点拨、纠正。

　　丐于余：请求我写篇序文。

　　“而余……也如故”；而我在30年前所倡导的三民主义、五权宪法、就是为先烈们不惜牺牲生命来争取实现的这些主张，没有得到实行，还像从前一样。要明确“争”的是什么，注意落实。

　　并以为国人之读兹编者勖：并且用来勉励读这本书的人们。

　　（二）讲析第1段：

　　提问段意，明确：第1段，赞扬黄花冈烈士为革命牺牲的伟大精神。

　　要求学生根据感情变化划分层次。

　　提问。明确：“然是役也”之前为第1层，其余部分为第2层。

　　讲析：文章开始，作者以凝练的语言，追述中国革命经历的艰难曲折的路程，笔锋自然地转入正题。“吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣！”凝聚着作者对烈士牺牲的无比沉痛、对革命党的损失无比痛惜。

　　问：第1段的两层，哪一层的感情更为强烈？为什么？

　　讲析：“然是役也”一句，急剧转入第2层，表示作者的感情并不停留在悲痛上。黄花冈起义，革命党人在敌我力量悬殊的不利条件下，仍然不顾一切地奋勇苦战，流尽最后一滴血。这种为革命牺牲的伟大精神，使人深深感动。所以作者抑制不住悲壮激昂的心情，热烈地赞颂他们：“碧血横飞，浩气四塞”，这组对偶句盛赞烈士的忠义壮烈。“草木为之含悲，风云因而变色”，这一组对偶句极写起义震动之大，影响之深。起义如惊蛰春雷，召唤国人同心奋起，终于迎来了不可阻挡的民主革命的洪流。作者对起义的评价极高，说是“与武昌革命之役并寿”。因为起义虽然失败，却为武昌起义奠定了胜利基础，理所当然地应当同武昌起义一起载入史册。作者以政治家的敏锐眼光，揭示了两次起义之间的必然联系，评价令人信服。

　　第2层，先赞烈士精神，后昭烈士功绩，或用对偶句铺陈，或用长短错落的散文句抒写，使赞颂的感情极为强烈。

　　（二）讲析第2段：

　　问：既然烈士们精神伟大，功绩卓然，为什么拖到10年之后才编纂他们的事略呢？

　　学生回答。讲析：

　　第2段，说明了《事略》迟编的原因。

　　先说由于时局混乱（变乱纷乘）。作者沉痛地指出，烈士们用鲜血换来的中华民国，建立虽然已经10年，以致“黄花冈上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间”。连用两个“始有”，是作者对烈士的追怀和对时局的愤慨之情。

　　后说材料短缺。“或……或……甚者……”，说明材料短缺的三种情况；又以史载田横事作类比，说明《事略》不能详细记述烈士事迹，也同杰出的史学家司马迁不能为500人立传有同样的苦衷，这就使作者更加痛心了。

　　（三）讲析第3段：

　　指定学生朗读作者写《序》时的时代背景部分，再指定学生朗读作者对国人的希望和告诫部分，然后引导学生根据这2层意思归纳段意。

　　提问。明确：第3段，反复说明写作目的，指出当前国内形势混乱，勉励国人继承先烈遗志完成革命事业。

　　问：第3段的2层，哪一层直接体现写作目的？

　　明确：第2层。

　　问：为什么要先写第1层的内容呢？

　　明确：作者指出当时的国内局势，“贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加”。这就是说，武昌起义虽然推翻了清政府，但并未根本动摇帝国主义和封建势力的统治，各地军阀在帝国主义的主使下互相倾轧，长期混战，局势之混乱，较清末更甚。在这种情况下，“诸先烈所不惜牺牲生命以争”的，也就是作者“30年前主唱之三民主义、五权宪法”，当然无法实现了。这就从形势严峻和革命主张没有实现两个方面，说明这次“讨贼督师”的革命任务，确实“尤倍重于三十年前”，说明当前革命的任务尤重于30年前。

　　第1层对时局和任务的精辟分析，正是第2层对国人提出希望的有力根据。

　　问：第2层在写法上有什么特点？

　　学生议论。明确：

　　作者先从正面提出希望，勉励国人学习先烈们为革命牺牲的伟大精神，帮助他“完成此重大之责任”，接着从反面发出告诫，如仅对先烈遗事空发感慨，而无投身革命实践的实际行动，则有负于烈士，无益于革命。文章连用两个感叹号，前者显示希望之殷切，后者显示告诫之郑重。这一层与上文一样都是饱含着强烈的感情，只是赞颂之情显得更内蕴了，也更深沉了。

　　最后，作者语重心长地说：“予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。”从这里，可见作者写这篇序的真正目的，也可见作者当时忧国忧民的伟大抱负了。

　　（四）小结：作为一篇书序，当然应与《事略》一书有紧密联系。第1段赞颂烈士精神，与《事略》的主要内容有关，第2段说明迟编与《事略》的编纂经过和困难有关。第3段对国人的勉励，则与如何读《事略》有关。全文3段，贯穿赞颂之情，而又因势利导，归结于写作目的。该序可谓：忧国忧民，饱含激情；顺理成章，层次清晰；卒章见志，观点鲜明。

　　（五）朗读课文：

　　教师范读。

　　学生集体朗读，要求读音、句读正确，并注意读好饱含强烈感情的地方。

　　（六）布置作业：

　　1、熟读课文。

　　2、笔译第1段和第3段的第2层。

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