人教版高中必修二语文游褒禅山记教学设计
游褒禅山记本文不同于一般的游记,不重山川风物的描绘,而重在因事说理,以说理为目的,记游的内容只是说理的材料和依据。下面是小编整理的人教版高中必修二语文游褒禅山记教学设计,欢迎大家参考。
【教学目标】
1、知识和能力:
⑴ 掌握重点字词。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。
⑵ 理清文章写作思路,学习课文因事见理、叙议结合的写法。
⑶ 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。
2、过程和方法:
诵读、翻译、理解、感悟、背诵。
3、情感态度和价值观:
认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想,明白其在现实生活中的借鉴意义。(治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。)
【教学重点难点】
1、掌握古文的字词句篇。
2、学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
3、理解作者“尽吾志”“深思慎取”的思想,及其现实意义。
【教学类型】
讲授新课。
【教学方法】
讲授+课件展示。
【教具】
ppt和课文录音。
【课时安排】
两课时。
【教学程序】
第一课时
〖教学目标〗
1、准确朗读课文(字音、句读、感情)
2、理清文章写作思路,初步理解文章即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
3、掌握古文的字词句篇(主要是1、2段)
4、准确掌握作者的游玩经历(为理解下面议论作铺垫,并可让同学就此阐发个人的感悟)
〖教学内容〗
一、导入新课
同学们,在中国的北宋时期有一位才华横溢的政治家说过“天变不足畏,祖宗不可法,人言不足恤。”并且在他的政治生涯中两度为相进行变法,人们称他为王荆公。你们猜,老师所指是谁?学生答:王安石。那么今天我们就来学习王安石的一篇游记《游褒禅山记》。
二、朗读全文,整体感知
探究思考:
1、本文的文体是什么?从标题中字可以看出。
2、游记一般按游踪来写,王安石在一二段写了哪些地方?请列举出来。
( )→( )→( )→( )
三、齐读一、二自然段
探究思考:
此次游玩作者尽兴了吗?你从文章哪里可以看出呢?请用课文原句回答。
四、齐读三、四自然段
探究思考:
既然游玩没有尽兴,作者有什么感慨呢?请用课文原句回答。
五、联系实际,引申思考
请同学们各抒己见,谈谈自己的学习感受。
补充:让我们把目光投向一个时间表:
人物 主要成就 所用时间 曹雪芹 《红楼梦》 10年 司马迁 《史记》 19年 司马光 《资治通鉴》 19年 达尔文 《物种起源》 28年 哥白尼 《天体运行论》 30年 李时珍 《本草纲目》 27年 徐霞客 《徐霞客游记》 27年 马克思 《资本论》 40年
名言寄语:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)
一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。(高尔基)
回归作者人生成就:
本文是王安石34岁时的作品。四年后他给宋仁宗上万言书,主张改革政治;十六年后拜相,不顾保守派的反对,积极推行新法。有“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的.观点,跟本文“尽吾志也而不能至,可以无悔矣”的观点是一致的,可视为这一观点的发展。王安石被列宁誉为是“中国十一世纪最伟大改革家。”
六、反复朗读第三、四段,相互检查背诵
七、作业布置
1、请找出文章带“其”(共20处)“以”“而”的语句,并进行解释;
2、进一步朗读3、4段,进一步理解作者的思想。
3、完成“研讨与练习”第一题、第二题(一词多义积累)
第二课时
〖教学目标〗
1、进一步翻译3、4段,了解所阐述的人生哲理,并能谈谈自己的体会。
2、继续积累文言知识
〖教学内容〗
一、导入新课
二、检查作业
三、进入课文学习
1、继续请同学翻译文段,总结段意,老师点评(3、4自然段)
2、落实3、4自然段中要掌握的字词句
3、讨论“研讨与练习”第一题、第二题、第三题
四、学生朗读全文,力求背诵
五、布置作业
1、写一篇读后感。
2、背诵第三、四段。
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