语文八年级云南的歌会教学设计

语文八年级云南的歌会教学设计

　　云南的歌会课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。下面是小编整理的语文八年级云南的歌会教学设计，大家一起来看看吧。

语文八年级云南的歌会教学设计

　　【教学目标】

　　1、整体感知课文，感受云南少数民族独特的风俗美。

　　2、通过品读，赏析文章的人物描写、环境描写的精彩语言。

　　3、分析和学习文章从不同侧面描写的方法和意义。

　　4、感受沈从文先生的创作风格，从文中感受到云南人民丰富的精神世界，得到精神的愉悦和启迪。

　　一、导入

　　1、作家风格介绍，突出沈从文先生风情美、人性美的创作风格，可以从《边城》的题目说起。

　　设计意图：阅读沈从文的作品，不了解他的思想、风格是很难进入文本的。

　　2、从课题《云南的歌会》中“歌会”谈起：

　　通过预习，大家说说“歌会”的意思，“歌会”即“对歌的聚会”。由此可以引导到文章的整体感知──文章中描写了那几种形式的歌会。(要求各用一个四字短语概括，形式为：什么地方干什么。)

　　设计意图：从课题入手的导入，不仅自然，而且符合常态的阅读，更可以起到提纲挈领的作用。

　　二、静静默读文章，梳理信息

　　山野对歌──人自由、活泼、淳朴人物美

　　山路漫歌──境优美、悠闲自然美──生活美、精神美

　　村寨会歌──场面宏大风情美

　　设计意图：整体感知文章内容，是初中学生阅读课文的必经过程，用简练的语言概括，不仅可以提高学生的概括能力，还是一种语言运用能力的训练。

　　三、请再深入每个部分阅读，画出你认为最有情趣的描写，并谈谈你的感受

　　山野对歌中对年轻妇女的描写非常传神，通过朗读品析感受云南人民的那种自由、淳朴和独立。特别是外貌描写更为传神，其中所有喻体都用农产。

　　山路漫歌中最后一句点明了自然环境的重要，文中也有大量的环境描写，似有喧宾夺主之嫌，但实施匠心独运之妙。自然环境优美，而人们的悠闲、自在不正是欣赏这优美环境的主人吗?人与自然合一。

　　村寨会歌中宏大的场面，人员组合的奇巧，特别是点的描写更为精彩，让人羡慕不已。

　　以上环节采用：找──读──品──析的方法，注重对话，在对话与比较中感受云南独有的风情美、自然美和体会作者的语言美、构思美。

　　设计意图：以学生的原初阅读感受进入课文，符合常态的阅读心理过程，更凸现了对学生阅读体验的尊重，更能引导学生感受到沈从文作品的精妙之处。本环节应以对话的形式进行，要求教师对文本有非常深入的理解和感受，并由较高的课堂引导能力。

　　四、拓展与提升

　　用沈从文自己的话和生活背景联系起来思考，云南人民为什么会有如此自由、悠闲和懂得生活呢?

　　“活人”的理解：充满活力的人，有丰富精神世界的人。

　　在文中找出表现该思想的语言，再一次品析，把对文章的理解上升到一个新的层次。

　　比较现实生活的埋头忙碌，精神空虚，我们向往寻找一个被我们不小心失落的精神家园。

　　设计意图：本环节也是杨聪老师的教学亮点，通过教师的点拨和引导，使学生的关注点从赏析词句，体会意境上升到对人的精神世界的关怀，这种提升时合理而又意义的。从文本中来，又跳出文本，从而让学生感受到云南人民的精神之美，感受到语文之美。

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