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人教版语文七年级上册过故人庄教案设计
《过故人庄》能传诵下来，艺术上是具有纯朴的特点，语言上具有清新口语化的风格，大有“清水出芙蓉，天然去雕饰”之致。下面是小编整理的人教版语文七年级上册过故人庄教案设计，欢迎大家阅读。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，你们喜欢到好朋友家作客吗?让你感受最深的是什么?
2、唐朝的大诗人孟浩然不仅去了好朋友家，还为此写了一首诗。这就是我们今天需要共同来学习的《过故人庄》。(板书)
二、释题：
1、我刚才无意中已经把课题的意思告诉大家了。谁听得仔细，告诉大家。
2、“故人”的确是好朋友的意思，有古诗为证呀——(指名说)故人西辞黄鹤楼。对，这就是“温故而知新”。“过”就是访问的意思。
3、整个说来，就是——(指名说)拜访老朋友的村庄(家)。
三、整体感知：
1、诗人到底记录了些什么，打开书本，读读看。
2、谁来做做诗人在21世纪的代言人，说说看孟浩然都写了什么?(交流、教师板书)
3、说得不错，可是孟夫子当年可不是像我们这样说的呀。谁能够原汁原味地把孟诗人的话读给我们听听呀? 4、这首诗可不好读，生字不少。给大家三分钟的时间，读好它。(自由读、教师巡视)
5、谁来向所有的来宾展示一下自己的朗读功力!
四、解释词语：
1、和孟浩然同时代的诗人王维追求“诗中有画”的境界，凭借这首诗，我们就可以做画。课文中已经有一幅画了，想一想，这是哪几句诗的写照?
2、理解诗句：开轩面场圃，把酒话桑麻。
3、能不能用几个词概括图意?
4、一幅画面有了，你觉得还应该画出那几幅画呢?都该画些什么呢?小组讨论。
5、交流：解释诗句：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。
6、“绿树村边合，青山郭外斜”
你们的描述的画面美，诗句写得也美呀!不信，我们按照这样的方式读一读。(对仗朗读)
五、深化感知：
1、在这四幅画面中，你最喜欢哪一幅?读一读，告诉大家。
2、交流：我想优美的画面一定在你的脑海中了。
1故人具鸡黍，邀我至田家。
如果我们要画诗人的脸，脸上的表情是怎样的?
想到能欣赏美景，女生一起读——;想到能与朋友畅谈，男生一起读——
2绿树村边合，青山郭外斜。
我觉得“合”和“斜”最难画了，谁有妙着?
是呀，故人之居在村中，村庄又在绿树包围中，更有群山做屏障，这是怎样的田园风光呀?
让你的朗读告诉我吧。
3开轩面场圃，把酒话桑麻。
图画唯一的缺陷就是没有声音，不会动。他们到底话什么“桑麻”呀?
4待到重阳日，还来就菊花。
当漫山的菊花开放的时候是多么迷人呀!诗人来年仅仅是为了欣赏菊花?
六、总结：
1、当第二年的重阳节到来之时，当孟浩然又一次走进这熟悉的农家小院。他会说：去年这个时候，是你邀请我——;是在这里我看到了——;听到了——;我和你在交谈，在————————
2、教师和着音乐读诗。
3、你们读得肯定比我更出色。指名读。
4、齐读。
5、今天，我们描绘了四幅画。我觉得美中不足，少了一幅人物特写。
是呀，在你的心目中，这位故人是什么模样的?
6、有这样热情好客的朋友，有如此赏心悦目的景色，怎么不让人感慨万千呢?
7、齐读。
七、作业：
1、背诵古诗。
2、将你最感兴趣的一幅画用画笔描绘出来。
3、学习孟浩然的另两首名作《宿建德江》和《临洞庭湖赠张丞相》。
4、朗读现代诗歌《读<过故人庄>》
教学目标：
1、能够按照五律的节奏，正确、流利地朗读古诗。
2、通过朗读，感受到古诗中对仗句的结构美、音乐美。
3、通过复习、观察插图等方式理解诗句的意思。
4、在朗读、想象中感受到恬静优美的农村风光和质朴真挚的友情。
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