- 相关推荐
七年级生物（新人教版）上册重点知识归纳
初一的同学是第一次面对初中的期末考，对期末考有点忌惮，毕竟和小学的期末考是有很大的同的，光要考的科目就比小学要多多了。为此小编就为大家整理了七年级生物(新人教版)上册重点知识归纳，大家一起来看看吧。
重点知识归纳复习
第一单元
第一章第一节生物的特征
1、生物的特征
(1)、生物的生活需要营养
(2)、生物能进行呼吸
(3)、生物能排出体内产生的废物
(4)、生物能对外界刺激做出反应
(5)、生物能生长和繁殖
(6)、生物都有遗传和变异的特性
(7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节 调查周边环境中的生物
2、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物 。
按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 。
第二章 第一节 生物与环境的关系
3、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等
生物因素---影响生物生活的其他生物。
5、探究的过程：
(1)、提出问题
(2)、作出假设
(3)、制定计划
(4)、实施计划
(5)、得出结论
(6)、表达和交流
6、对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组。
7、生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。
8、生物适应环境，也影响和改变着环境。环境也 影响生物。
第二节 生物与环境组成生态系统
9、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
10、生态系统的组成：
生物部分---生产者(植物)、消费者(动物)、分解者 (细菌和真菌)
非生物部分-----阳光、空气、水、温度等
11、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。
12、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。(能量多-->少,有毒物质少--->多、物种生物数量多--->少)
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
14 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度
第三节 生物圈是最大的生态系统。
15生物圈是最大的生态系统。
16生物圈的范围：大气圈的底部、 水圈的大部、岩石圈的表面
17森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。
第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
18显微镜的使用
(1)取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离。对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。
(3)观察：玻片标本正面朝上，正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，眼睛一定要看着物镜。
(4) 收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
19、(1)视野中的污点判断位置：
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;
移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;
如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。
(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用
细准焦螺旋进行调节。
20、光强时使用平面镜，小光圈;光弱时使用凹面镜，大光圈。
22、物镜有螺纹，倍数越高，镜头越长。(物高长)
目镜没有螺纹，倍数越高。镜头越短。
23、观察的物像是 放大的倒像
24、注意玻片的移动方向和视野中物象相反。(物象在哪就往哪移)
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
25、放大倍数越大，物像就越大，视野越暗。视野范围就越小，个数少。
放大倍数越小，物像就越小，视野越亮，视野范围就越大，个数多。
26、光线到眼睛的路线;
光源---反光镜反射---光圈---通光孔---物镜---镜筒---目镜--眼
27、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，
28、气泡和细胞的区别;气泡：厚黑边，不规则状
细胞：明显的细胞结构，规则状
第二节 植物细胞第三节动物细胞
29、(1)常用的玻片标本：切片、涂片、装片
(2)实验：观察洋葱内表皮细胞
操作步骤：擦(用纱布)→ 滴(清水)→ 撕(内表皮)→展→盖(盖片时要防止出现气泡)→染(用碘液，作用是便于观察)→吸(吸引碘液)
(3)实验：观察人和动物细胞的基本结构
操作步骤：擦 → 滴(生理盐水，作用是保持细胞形态)→刮→涂→盖(盖片时要防止出现气泡) → 染(用碘液，作用是便于观察)→吸(吸引碘液)
30、植物细胞的结构 细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体,液泡 动物细胞的结构细胞膜，细胞质，细胞核,线粒体
31、植物细胞与动物细胞相同点;都有细胞膜，细胞质，细胞核
不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没有。
32、细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出(在光学显微镜下不易看清楚)
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。
细胞核：含遗传物质DNA，是细胞的控制中心
叶绿体：进行光合作用的场所。能量转换器，将太阳能转换成化学能储存在有机物中(光合作用的车间)
线粒体：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。(汽车发动机)
液泡：内有细胞液。
第四节细胞的生活
33、许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。
有机物：分子较大，一般含碳，可燃，如糖类、脂质、蛋白质、核酸
无机物：分子较小，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等
34、 克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。
35、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
细胞核中的遗传信息的载体——DNA
36、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。
37、 细胞是物质、能量和信息变化的统一体。
第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
38、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
39、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。
40、染色体容易被碱性染料染成深色的物质。
41、层次关系：基因—>DNA-->染色体-->细胞核-->细胞
42、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
43、细胞分裂顺序
a、细胞核(1个变2)
b、细胞质分成两份(每份含一个细胞核)
c、形成新的细胞膜( 植物细胞还有细胞壁)
细胞分裂中，染色体变化最明显，先复制加倍后再平均分配
第二节 动物体的结构层次
44、动物和人体的发育都是从受精卵开始的。
45、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，
在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
46、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
47、动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(1)上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮
(2)肌肉组织由肌细胞构成具有收缩、舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。
(3)神经组织由神经细胞构成，具有调节和控制作用。如脑和脊髓
(4)结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。如血液、骨组织、脂肪、肌腱
48、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
49、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
50、动物和人的基本结构层次(小到大)：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
第三节植物体的结构层次
51、植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织
(1)分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织;
(2)保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能;如根、茎、叶的表皮
(3)输导组织：有运输功能.导管运输水和无机盐，筛管从上向下运输有机物
(4)营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
(5)机械组织：细胞壁增厚，对植物主要起支撑和保护作用，
52、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ; 生殖器官：花、果实、种子
53、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体
第四节 单细胞生物
54、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。
55、草履虫：纤毛-运动、表膜--呼吸、口沟-摄食 、食物泡-消化、
收集管、伸缩泡-收集废物，排除废物 胞肛-排出食物残渣
56、草履虫通过分裂生殖产生新个体
第三单元第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
57、绿色植物分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
(1)藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，
如有单细胞的衣藻，有多细胞水绵、海带，还有紫菜，褐藻。
(2)苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。有茎和叶，
没有真正的根，只有假根;茎和叶内没有输导组织，比较矮小。
作为检测空气污染指数的指示植物。如葫芦藓，墙藓
(3)蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶，内有输导组织。
如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红,贯众
形成煤
第二节 种子植物
58、种皮：保护作用
菜豆 种子 胚根：发育成根 (首先突破种皮发育成根)
(双子叶植物) 胚轴：发育成连接根和茎的部分
胚 胚芽：发育成茎和叶子叶：二片，贮存营养物质
59 、果皮和种皮：保护作用
胚乳：贮存营养物质
玉米种子 胚根：发育成根
(单子叶植物)胚 胚轴：发育成连接根和茎的部分
胚芽：发育成茎和叶
子叶：一片，转运营养物质
种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
60、种子植物：能结种子的植物。包括被子植物和裸子植物
种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。
通常有松类、杉类、柏类(苏铁，银杏、红豆杉，水杉，侧柏)
种子外面有果皮包被着的植物叫做被子植物。
通常有槐、杨、果树、稻类、花、葡萄、桃、椰子、菊(绿色开花植物)
第二章 第一节 种子的萌发
61、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期。
62、种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。(子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分)
第二节 植株的生长
63、根 冠：保护分生区(细胞较大，排列不够整齐)
分生区：分裂产生新细胞(细胞较小，排列紧密)
伸长区：伸长最快的地方(生长最快的部位)(下部细胞较小，越往上细胞越大)
成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位(有根毛)
64、根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，
一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
65、叶芽的结构(枝条是由芽发育成的，花由花芽发育而来)
芽轴—发育成茎
芽原基—发育成芽
生长点—使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基
叶原基—发育成幼叶---发育成叶
66、氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂;
磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、种子和果实的成熟;
钾肥能促进淀粉的形成和运输，使茎秆健壮。
叶用类蔬菜如白菜栽培时应多施用些氮肥，茎用类如土豆或食用块根类如甘薯等则应多施用些钾肥，食用花、果实、种子类则需多施用些磷肥。
缺硼会导致花而不实
第三节 开花和结果
67、果实和种子的形成
花柄、花托、花萼、花瓣
花药(内生有花粉)
花 雄蕊 花丝(支持花药)
花蕊 柱头
雌蕊花柱 子房壁----果皮
子房珠被----种皮
胚珠 卵细胞—受精卵—胚
极核—受精极核—胚乳
68、子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，果实包括种子和果皮。
雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。
69、花的种类
两性花：一朵花上既有雄蕊又有雌蕊。如郁金香、月季
单性花：一朵花上只有雄蕊或雌蕊。如黄瓜
无性花：一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊。如向日葵花盘边缘的舌形花
70、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。传粉是受精的前提。
71、异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
常借助昆虫和风力完成。
72、自花传粉：一朵花的花粉，从花药散发出来以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象
73、当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。
74、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程
植物的开花结果过程：开花--->传粉--->受精--->果实种子
第三章 绿色植物与生物圈的水循坏
75 表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮。不含叶绿体
扁平的表皮细胞无色透明， 细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。
叶 叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。
栅栏组织的细胞圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。
海绵组织的细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉：起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。叶脉中有导管和筛管。
76、叶绿素能够吸收和转化光能。
叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。
77、属于输导组织的是叶脉，营养组织的是叶肉，保护组织的是表皮。
78、气孔是蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。
气孔由二对半月形的保卫细胞(含叶绿体)围成。
保卫细胞的形状和大小能够调节。
保卫细胞能控制气孔的开闭。(保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭)。 白天气孔张开，晚上气孔闭。
79. 导管：自下向上运输根吸收的水分和无机盐
筛管：自上向下运输叶片光合作用产生的有机物。
80、木本植物的茎由外到内由树皮、形成层、木质部、髓四部分组成。
树皮内侧部分是韧皮部，其中有输导有机物的筛管;
木质部有很强的支持力，其中有输导水和无机盐的导管;
髓具有贮藏营养的功能;
形成层具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，因此木本植物的茎能够逐年长粗。而草本植物的茎没有形成层，故不能逐年长粗
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
81、植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。
82、蒸腾作用的意义
(1)促进植物体对水分和无机盐的吸收
(2)拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的要。
(3)降低叶表面温度。
(4)能够提高大气湿度，增加降水。参与生物圈的水循环
83、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
暗处理--将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的。目的是将叶片中有机物耗尽
遮光--用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的。目的是与照光部分形成对照
光照--移到阳光下照射1-2小时
脱色—叶片放入酒精中隔水加热。叶片放入酒精的目的是防止叶绿素的颜色对实验的影响。隔水加热的目的是避免因酒精挥发燃烧而起火。
经酒精煮过的叶片呈黄白色，无色酒精变成绿色。
染色--加碘液。目的是为了检验淀粉。 叶片见光部分呈蓝色，遮光部分黄白色。
第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
84、光合作用的产物是以淀粉为主的有机物。
光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件。
85、(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存 能量的有机物(主要是淀粉)，并且放出氧气的过程。
光照
(2)反应式：二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气
叶绿体
(3)原料：二氧化碳、水;
(4)产物：有机物、氧气;
(5)场所：叶绿体;
(6)条件：光
(7)实质：制造有机物，储存能量
(8)意义：
①构建植物体;
②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源;
③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
④维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡(碳-氧平衡)。
(9)绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植。
第二节 绿色植物的呼吸作用
86、(1)呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
(2)反应式：有机物(储存着能量)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
(3)原料：有机物、氧
(4)产物：二氧化碳、水;
(3.场所：植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内进行)
(6)条件：有光无光均可
(7)实质：分解有机物，释放能量(异化作用)
(8)意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动，一部分转变成热量散发出去。
光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供物质基础。
呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量维持所有生命活动。
87、绿色植物对有机物的利用主要有两种：有机物用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能量。
88、碳——氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
89、维持碳——氧平的措施：保护现有森林，植树造林，减少二氧化碳的排放，低碳生活
第六章 爱护植被，绿化祖国
90、一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
每年的3月12日定为全国的植树节。
生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用;
②有些可供药;
③有些可供观赏;
④有些可作为优良的绿肥和饲料;
⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用
②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的w2子植物和被子植物。
被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构(课本102)
9、传粉和受精(课本103)
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
初中生物的学习方法
1.初中生物怎么学习
想要学好初中生物，首先要保证认真预习，上课专心听讲，做好笔记。预习是为了让同学们可以提前了解知识点，而上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键。
听讲也是有技巧的，学生们每天上课的时间是一样的，但学习成绩就不一样，这就证明大家的听课效率不同。初中生在上生物课的时候，要全神贯注，并且思考教师提出的相关问题。
做笔记则是为了简化生物重要的知识点，听课的时候，记下老师讲授的知识点，可以加深印象，减轻考试复习的负担。
另外，学习生物切记死记硬背，想要取得好成绩，就要活学活用。生物是一门生活科学，来源于自然，来源于生活。紧密的联系生活实际，知识就会为你所用。
2.初中生物学习技巧
很多人认为生物很简单，只要多做题，就会提高生物成绩。这是错误的观点，学习生物和学习其他理科一样，都在在理解的基础上进行记忆。初中阶段的生物有很多名词、术语我们是不懂的，所以大家可以采取先记忆后理解的方法，在记好基础知识后，再去理解重要知识点。
初中生物学习中，有很多实验。这些实验是生物学中的重点，每年中考出题时，实验题都是出题的重点难点。所以，想要学好生物，同学们一定要将生物教材中的实验、实习和调查等探究活动都掌握清楚。
生物课本神经调节的基本方式知识点
1.人体的调节有两大调节系统的调节：
①神经系统的调节(神经调节)
②内分泌系统的调节(激素调节)
2.神经调节的基本方式为：反射(神经系统对刺激所发生的有规律的反应)
3.反射的结构基础叫反射弧。
4.反射弧的组成包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(必须完整)
5.反射的类型：非条件反射和条件反射。
【七年级生物上册重点知识归纳】相关文章：
小升初数学复习重点知识归纳08-19
最新小学教育教学知识与能力重点归纳06-17
小升初数学总复习重点知识归纳09-22
最新中小幼综合素质重点知识归纳08-26
小升初数学复习必看重点知识归纳06-08
2017小升初数学复习重点知识归纳10-19
2017年证券从业考试基础知识重点归纳10-25
2017小升初数学知识点重点归纳07-09
大学英语重点句型归纳05-29