财商品格思维教育有哪些

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财商品格思维教育有哪些

　　在犹太人的财商教育思维里面已经融入了现代社会的价值观，个人的一生是其规划的范围，个人追求，个人资源，都有理性规划，其最高目标是幸福的一生，财商是其规划的总体理论。那么，下面是由yjbys小编为大家分享整理的财商品格思维教育方法，欢迎大家阅读浏览。

财商品格思维教育有哪些

　　孩子无权乱用父母的钱

　　在满足孩子的生活学习需求之外，澳洲父母很少轻易给孩子过于奢侈的物质享受。他们强调如此一个观念——现在的钱是父母挣的，孩子没有权利随便花父母的钱，要想自由支配金钱，只能是自己挣的。这个原则，很小的孩子也一样遵守。

　　每次带孩子外出购物，基本原则之一就是孩子们不能想买什么就买什么。孩子们很喜欢自主地从琳琅满目的商品架上，有的孩子会把他们喜欢的东西一样样地放进购物车里，这个时候，我们的父母需要认真地告诉孩子，买这些东西需要很多钱、爸爸妈妈挣钱不容易、有些东西并不一定要一次买齐。孩子则半懂不懂，偶然也会撒娇甚至发脾气，但我还是坚持着，无论他怎么哭闹，我都不退让。坚持就会胜利，大宝逐渐养成了好习惯，买东西之前总要征得我的同意，而且每次只能买一定数量的东西。

　　这是最好的培养孩子感恩意识的方式，如果您的工作单位允许，可以带孩子进行一次体验，如果不允许，就去参加一些职业体验课堂吧!

　　大班开始学理财

　　澳洲的幼儿园一般从大班开始教有关钱的知识，认识钱是什么、有什么用，如何管理钱等。

　　给孩子一定的支配权限，让孩子感受到金钱的魅力，通过这样一些途径，年幼的孩子慢慢懂得了一些道理，如通过劳动才有所得，劳动很辛苦，不要随便乱花钱，以及尊重父母的付出等。

　　澳洲的父母认为，孩子们终究有一天要独立打拼世界，与其那时候再开始面对困难挫折和彷徨无措，还不如在父母的监督下开始摔打滚爬，早早练出一身面对人生历练的本事。

　　在瑞典，有些人被短信借贷的迅速和不需担保所吸引，却看不到背后高达2000%的高利，有些人欠债购物失控，每月收入除了必要的生活费外被强行抵债……这些个案我们并不陌生，也增加了我们培养孩子“财商”的紧迫感和压力。

　　钱的来源

　　孩子们对“财”最直接的体会很可能是钱。孩子到3岁时，家长就可以问他们钱的来源，我们需要耐心地和孩子解释说：“爸妈必须上班才能有钱，挣来的钱叫工资，这样才能买喜欢的东西。如果没工作银行是不会借钱给我们的，借的钱也要还，如果不还，会有很麻烦。”

　　满足孩子独立支配金钱的欲望

　　孩子4岁时，购物欲望会变得很强烈，有的时候没有买到自己想要的物品，都会大吵大闹，我们需要带给孩子一次有趣的购物体验。合理满足孩子的购物欲，同时给孩子合理的建议，通过正确有效的方法阻止孩子乱买东西的行为，让孩子获取快乐，同时能真正感受支配金钱的快乐。

　　6岁时，可以和孩子制定零花钱计划，签订零花钱合同，让孩子学会节省，培养孩子的选择能力、自律能力，培养孩子的储蓄意识。

　　不管怎样，对钱的健康心态比钱本身和理财的技巧更重要，节省但不吝啬，重要但不拜金，贫贱不移，富贵不淫。

　　给孩子零用钱的出发点不是补贴，而是用它作为理财的工具，让她在有限的资源中懂得量入为出和控制欲望。美国很流行的零用钱理财观是：消费+储蓄+投资+慈善分享。在中国，我们可以让孩子把领到的钱分别放到三个标有不同用途的透明大罐子里，分别为日常花费、储存和分享，至于怎么放，由她来决定。孩子的一些不是必需品的小开销，用自己的钱来买，让她也感受到自主权。

　　需要学会怎样用钱

　　学会用钱和赚钱一样重要，既然是教孩子理财，就要给孩子一定的自由度，要不然她永远不知道该如何使用钱，只要把握住大原则，既不可以透支，糖果和可乐等碳酸饮料要尽量少买，之后所要做的就是相信她的能力，同时在心理上接受孩子可能会乱花钱的风险。既然是让孩子决定，在生活中必定要遭遇取舍的问题，尤其是面对多项选择告诉孩子，他得有所取舍地进行选择。

　　很多取舍都牵涉到价值观和原则，在尝试之后，学会在有限的资源下如何合理分配，同时让孩子意识到，一旦作出选择，无论怎样，都要承担后果。

　　不没收孩子的钱

　　父母在任何情况下都不要把孩子的钱拿回来，这样会让孩子有巨大的挫败感，同时，孩子也会失去对别人的信任

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