艺考播音主持的备考技巧有哪些

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艺考播音主持的备考技巧有哪些

　　播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。那么艺考播音主持的备考技巧有哪些呢?下面和小编一起看看吧!

艺考播音主持的备考技巧有哪些

　　1、文学作品播读综述

　　目前，全国300百多所开设播音与主持艺术专业考试中，不少学校都将文学作品的播读放在了初试中。所以，文学作品朗读水平的高低直接影响考生能否进入复试的的考试中。因此，在文学作品的朗读测试环节考试的嗓音条件、语音面貌、情感运用能力和语言感染力，还有对文学作品的理解能力都将在考试过程中一一得到展现。

　　提醒每一位考生，必须高度重视本环节的应试准备的各项工作。

　　自备稿件备稿技巧综合剖析：

　　我们都知道，文学作品是一个有着较大涵盖面的综合类别，包含着诗歌、寓言、散文、童话散文、小说等众多的体裁和题材。作为考生，我们在选择稿件时，一定要根据自己的实际情况来合理的选择适合自己播读的作品。怎么样选择才算合理呢?可以从以下几个方面来着手。

　　一、我们得选择适合自己声音条件的作品。如果你的声音富有弹性，声音的表现力和感染力强，那么你的选择面就比较广，不管是大气磅礴的作品，还是细腻柔美的作品。你都能自如的驾驭。相反，则一定要根据自己的声线条件来合理的选择，以减少不必的失误。

　　二、选择自己喜欢的作品。因为喜欢，我们才能被文章深深的感动到了，才能与整个文章产生共鸣，才能有利于调动对文章的理解力和感受力，从而产生强烈的播读愿望。最终，整体的发声效果是“声动于情，发乎于声”。

　　三、尽量不要选择难度较大的作品，更不要选择名家名著。原因在于，艺考时的中学生缺少人生的阅历和思维特点，对于名家名篇当中的那种鲜明的个性特色和深刻的思想精髓表达起来有一定的难度，极其容易造成表达不到位，处理不太准确，进而影响了自己的考试成绩。

　　四、我们选择的是近年来在各大高校艺考播音、表演中，出现较多而且考生选择频率较高的四种文学体裁(寓言、散文、诗歌、小说)，进行逐一的深入探究。

　　2、寓言作品播读深入

　　寓言，是通过简短的故事来寄托某一个道理，以具有哲理性、激励性、警示性、幽默性见长的一种文学题材。它的结构简短，主人公可以是人，物、更可以是无生物。在这种问题当中，一般常用借喻的手法，使有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以体现出来。

　　一、寓言的文体主要特点

　　了解寓言的文体特征，是准确的朗诵寓言的知识储备，下面我们介绍寓言的文体特点：

　　一、哲理性

　　通过一定的故事比喻，寄予或者说明某一个道理，这是寓言的首要的特征。比如《韩非子》中的《自相矛盾》，目的是为了让人们树立正确的思维方式，不陷于自相矛盾中。寓言善于从简单、形象的故事中提炼出警世骇俗的至理名言，足以发人深省，具有强烈的人生的寓意性。

　　二、幽默性

　　寓言一般都以幽默的笔法，揭露社会现实中的种种荒唐和滑稽可笑的事情，具有浓烈的幽默感，读者读起来在轻松、幽默的愉悦中获得人生的教益。

　　三、语言的质朴性

　　寓言故事中的语言一般都是质朴、简洁、准确和凝练等特点，寓言中采用动、植物作为主人公，其中最主要的原因就是为了简化主人公的性格描述，比如：愚蠢的驴、狡猾的狐狸等，这些固定的众所周知的性格无须多费笔墨。

　　3、寓言作品的播读技巧与细节的把握

　　一、语言形象生动

　　由于寓言故事的主人公是一个特定的角色，其各自的声音形象时非常有特点的，比如用甩腔的狐狸 (语言面貌主要用的男女的高音);憨厚、老实的水牛(语言形似男女的低音)，咬字小巧、灵活靠前、尖音细嗓的小老鼠等，总而言之，让人一听就联想和辨别出角色的形象和特点。

　　二、加强形象的夸张和对比

　　在寓言朗诵中，往往是一人除了叙述以外，还要用语言表达故事中的几个不同的角色。只有加强各个人物声音之间的对比，并抓住它们的不同之处，加以放大和强调，才能达到人物形象活灵活现，形神兼备的艺术效果。

　　三、理解深刻的寓意

　　寓言故事常常将深刻的思想与哲理寄于简单、朴实的故事之中，如果考生对作品缺乏深刻透彻的理解，就很难表达丰富的含义。

　　4、寓言播读的示例

　　狼和小羊

　　狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪的水是从山上流下来的。狼非常想吃小羊，可是它想：既然当着面儿，总得有个借口才好。

　　狼就故意找碴儿，气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来，把水弄脏?害得我不能喝!你安的是什么心?”

　　小羊吃了一惊，温和地说：“我不明白，我怎么会把水弄脏?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。”

　　“就算这样吧，”狼说，“你总是个坏家伙。我听说去年你在背地里说我的坏话。”

　　“啊，亲爱的狼先生，”可怜的小羊喊道：“那是不会用的事，去年我还没有出生呢!”

　　狼觉得用不着再争辩了，就龇着牙咆哮着,逼近小羊，说：“你这个小坏蛋!说我坏话的，不是你，就是你爸爸，反正都一样!”说着就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。

　　人们存心要干凶恶、残酷的事情，那是很容易找到借口的。

　　播音技巧：

　　这则寓言故事的重点，就是用我们的声音的对比，声音的造型来体现小羊温顺无奈和狼凶残狡诈的性格特征。狼的心理活动变化用我们的声音可以体现出来。但注意到了最后一句话时，叙述性的语言，则可以语重心长，娓娓道来的语气读出哲理。

　　滥竽充数

　　战国时候，齐宣王喜欢听吹芋。又喜欢讲排场，他手下吹芋的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹芋给他听。

　　有个南郭先生，他本来不会吹芋，看到了这个机会，就到齐宣王那里，请求参加吹芋队。齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹芋队里，每逢吹芋，他也鼓着腮帮子捂着芋眼儿，装腔作势，混在队里充数，他混过了一次又一次，没有出过毛病。

　　后来，齐宣王死了，他的儿子继承了王位。和齐宣王的脾气不同，不喜欢听大家一起吹芋，他叫吹芋的人一个挨一个吹给他听。

　　南郭先生听到这个消息，只顾偷偷地逃走。

　　播音技巧：

　　这篇语言故事虽然没有人物对话，但在播读时应注意读出对比层次感来，特别是南郭先生在齐宣王时候的浑水摸鱼，与在齐宣王儿子时期偷偷逃走的对比。全篇故事最好采用转述的语气，给人一种娓娓道来，寓理其中的感觉。声音清楚宏亮，注意字音准确性。

　　木偶探海

　　木偶想测量一下大海的深浅，于是他到海上去游历了一番，回到沙滩上就召集大家作报告。

　　“海，人们都说是很深的，其实并不然。”我到海上去游历了几个月，走了好几千里，海水从没过我的脚脖子。我就躺在海面上，海水也只能浸湿我的后背。

　　此外，我还观察了海鸥，它们从高空猛力地冲下来，海水也只是溅湿它那小小的胸脯”

　　话还没说完，台下早就乱了。螃蟹在嗤嗤的窃笑，老蚌舞着两层硬壳乱敲打，连脚下数不清的泥沙也都吵起来，于是，木偶大怒，拍着桌子嚷道：“你们吵什么?难道我错了?难道我从实践中得来的经验会是假的?难道.......”

　　播音技巧：

　　这篇寓言故事讲的是一个木偶人听说海很深，自己就到海上考察了一番，说其实海很浅。浮在表面(就如木偶只是浮在海水表面)的人，怎么能够获得真知呢(就如木偶永远无法获知海水的深度)

　　我们在播音的时候，注意木偶语气中显现的自信，可以交替使用虚实声进行处理。

　　猴子吃西瓜

　　猴儿王找到了大西瓜。可是，怎么吃呢?这个猴儿啊从来也没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是，就把所有的猴子都召集来了，对大家说：“今天我找到了一个大西瓜，这个西瓜的吃法儿嘛，我是全知道的，不过，我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿，要是说错了，我可要惩罚它!”小毛猴儿一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿!”猴王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴儿的意见!”一个短尾巴猴儿说：“我清清，楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮儿呢!”大家一听，有道理，可到底谁对呢?于是，都不由把眼光集中到一只老候儿身上，老候一看觉得出头露面的机会到了，就打扫一下嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然，吃皮儿了啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之说以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的缘故!”

　　有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜皮!”“吃西瓜吃皮儿!”

　　猴儿王一看，认为已经在找到了正确的答案，就向前跨了一步，开口道：“对，打击说的都对，吃西瓜是吃皮儿!哼，就小毛猴儿说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮!”于是，西瓜一刀两断，小毛猴儿吃瓤，大家伙儿共分西瓜皮儿。

　　有个猴儿吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊儿啊!”

　　“咳—老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿.......”

　　播音技巧：在这篇寓言里，没有一句不是“不懂装懂”的话，但读完后要让人领悟到它的寓意就是不要“不懂装懂。”朗读时语调要亲切、自然，不要有说教的味道。动物为主要人物的寓言应该注重生动性，适当增加表演色彩。

　　5、艺考播音、表演专业中形体的重要性及训练技巧

　　在艺考播音、表演中，有两个翅膀，一是语言，一是形体。演员应该具备一定的形体和形象的条件要求，在艺术实践中，需要不断改变自己的形体以适应人物的需要，并且主持人、演员要根据导演的要求，组织形体动作，或者进行舞蹈、站立、坐下、蹲下等表演，因而形体的条件和素质对一个演员来讲是十分必要且重要的。它也是测定是否具有演员素质的基本项目之一。

　　通过形体的展示考察考生形体的条件与素质，它一般安排艺考表演的二试中。为了让老师能更好的看清考生的身长，四肢比例，肩宽和腕骨的比例，显露出形体线条的表现力。

　　形体展示的时候，包括形体考试要求考生穿紧身或贴身的衣裤，并带上舞蹈、形体特定的服装。注意：形体考试，一般要自备音乐伴奏，没有音乐伴奏的舞蹈、武术等形体的节奏感就无法展示出来。

　　考官通过自选形体表演，直观地测试考生的形体自身条件(身材、形象、肌体结构和比例等)，考察考生形体造型美、动作的协调性、肌肉控制能力、形体的灵活性、柔软性、可塑性、节奏感等，包括了形体的开度、软度、力度、弹跳等基本条件和素质。

　　更重要的是，注意掩饰自己形体上的缺陷，比如驼背、塌腰、高低腿等

　　在艺考表演中综合会试时即兴形体试题参考

　　1、基本形态试题：通过站立、下蹲、踢腿、下腰、跳跃等考查考生形体的基本形态、有无生理缺陷，以及灵活度、柔软度、韧性与力度。

　　2、节奏试题：听伴奏音乐行走，要求步伐的节奏、胳膊自然摆动的节奏等与音乐节奏相一致。节奏感，是演员很重要的素质之一，应该加以充分的重视。

　　3、造型试题：听老师口令，每拍一掌做一个造型，再听见掌声立即改变姿势注意反应要快，令行禁止。注意：造型形态不可重复，但可以近似，或者音乐中行进，音乐停下来，做一种造型或模拟“动物园”中某些动物，考察考生想象力与形体的可塑性。

　　4、模仿动作试题：老师做上肢、下肢、头部、腰部等单项或组合的形体、舞蹈动作，考生应跟着音乐节奏进行模仿。

　　5、想象形体试题：举例上戏、中戏、给考生出了这样一道题：把自己想象成一滴水，水变成小溪，变成江，变成河，最后变成大海。

　　6、综合练习：通过不同的音乐旋律、节奏展开想象，做即兴的形体动作，主要考查考生我们学生的想象力、感受力和表现力。

　　7、综合表演的形体试题：例如《通过封锁线》同时对考生形体的爆发力、冲击力，以及演员的激情进行考查。此时，形体应融入表演，要感受到你战争的情境，更感受到战争的氛围，投入进去进行表演。

　　8、特殊形体的练习：根据某一考生具体情况，老师即兴出题，考查学生某一方面的身体素质。

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