2017编导考试内容-命题讲故事的技巧

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2017编导考试内容-命题讲故事的技巧

　　命题讲故事作为编导专业考试内容之一，考生现场随机抽取命题，准备15分钟，根据命题讲一个5分钟左右的故事。那么在这过程中要掌握一定的技巧，在众多考生中脱颖而出。

2017编导考试内容-命题讲故事的技巧

　　大量素材的积累

　　故事来源于生活，却又高于生活。考生要想能够在面试综合考查编讲故事环节中讲出吸引考官的、别具风格的、有趣的故事，最重要的是考生脑海中有大量的素材积累，以备随时都可以用，这就要求：考生要懂得发现生活、留意生活、积累素材，并注意挖掘现实生活中有价值意义的一面和独特的底蕴。这样一来，不仅提升了自我的感受能力，更从一个本质的层面上解决了编讲故事素材缺乏的问题，只有对生活充满热情的考生，才能编讲出真正富于生活气息的好故事。

　　规定情境的设置

　　在编讲故事考试科目中，很多考生拿到题目后，认认真真地准备了十几分钟，然而一面对考官仍然张口忘词、不知所措，再好点儿的也就是磕磕绊绊勉强将故事讲完。情绪紧张固然是一个很重要的原因，更重要的是，考生对于自己所讲述的故事从一开始没有做好通盘的考虑，十几分钟的时间里只是去纠缠一个个小得不能再小的情节点，如此来思维的混乱是不可避免的，讲述的效果也就可想而知了。

　　立意、悬念、主题的确定

　　立意、悬念和主题的确定在“编讲故事”中占有极其重要的作用。一个故事编织的好坏，往往取决于以上三个基本要素。故事讲究超强的思维和逆向思维，需要绝处逢生、拍案叫绝;故事讲究智慧情节，讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四要素。一个好的立意就等于你编织的故事已经成功了一半。好的故事立意也往往是最能吸引考官注意和引起考官兴趣的地方。立意要注意以情见长，以情动人。考生在编讲故事时，不论是真实的，还是虚构的，只有先把自己打动了，才能更好地感染考官。

　　故事的立意来源于生活，考生要懂得从生活中提炼故事的戏剧性和感动性，要以正常的逻辑思维去挖掘、提炼“超常性”的东西。立意要符合生活的逻辑，要设置得在“情理之中，预料之外”。立意的背景可以“假”，但细节必须“真”。

　　悬念即故事的戏剧性。简言之，即考官对考生所编织的故事的发展与结果的期待性。

　　考生要善于设计故事的结构，善于运用悬念去组织安排故事情节矛盾、铺设戏剧冲突和展开戏剧情境。悬念的设置要注意引人人胜性，即故事的起伏性、曲折性和跌宕性。起伏性悬念的设置还要注意具有一定的思考性和紧张性，要让考官思考“为什么”的同时，也有一种紧张期待的心理。考生要懂得设法引考官入戏，去品味其中的矛盾冲突和事件发展。考生的故事的悬念设置还要特别注意事件的偶然性、巧合性和骤变性等，要懂得以运用情境假定和戏剧悬念引起考官的注意。

　　结构故事

　　考生在进行编讲故事过程中，素材有了，规定情境设置了，立意、悬念、主题也已经明确了，但怎样更好地将各种元素有机地集合在一起并构成一个故事呢?这就需要结构一个故事。

　　结构故事同结构小品一样，也有一定的规律可循。

　　结构一个故事分“开头——发展——高潮——结局”四个环节进行。

　　1、“开头”即故事的开始部分。要求考生懂得故事的生活性，并将自己融人故事中特定的某一类人身上，进入到有机的构思、创作的初级阶段。开头要求“设置悬念、引人人胜”。

　　2、“情节”即故事的中心事件。情节在一般情况具有的开端、发展、高潮、结局几个部分。

　　3、“人物”即故事的推动者和发展者。故事的人物关系主要有两种，一是主要人物; 二是次要人物。有了人物以后，下一步便是将人物安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)，即要具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛。也就是说必须有矛盾冲突。

　　4“高潮”即故事中矛盾冲突集合点。事实上，没有了矛盾，也就没有了生活，没有了事件，没有了作品。

　　5“结局”是“编讲故事”中极为重要的一个环节。考生结构一个故事的时候，除了编织开头，其次重要的就是“设置”结局。只有首先将开头和结局编织好了，才能够紧扣“两头”进行戏剧性的艺术创造。结局的编织要做到耐人寻味、令人思考、出乎意料。

　　编织主体情节

　　大体结构完一个故事后，考生即进入到最后的一个思维创作阶段——编织主体情节。编织主体情节在编织整个故事中占有非常重要的作用。一个故事的好坏除了取决于以上几个必要因素外，更重要的是故事编织的主体情节。如果考生在上述几个环节的构思创作略显单薄的话，那主体情节的编织一定要设置好，因为主体情节编织得精彩、新颖可以好地掩盖以上几个环节的漏洞，依然可以让考官非常有情趣地把它听完，从而可以得到比较理想的成绩。

　　讲故事

　　考生如果在以上的几个环节处理中顺利地完成了任务，那就只剩下最后的一个也是更为关键的环节——“讲故事”了。考官没时间全面了解你的素材积累有多丰富，规定情境设置得有多好，立意、悬念、主题确立得有多完美，主体情节编织得有多精彩，如果“讲不好，那还是“空欢喜”一场。所以，我们不妨这样说：“讲’’是编讲故事的核心。

　　在这个环节中，考生配合自己的讲述，可以适当地有一些表情和动作，但这些表情和动动千万不能夸张，尤其是不要给考官造成一种在硬生生背诵的“做作”感觉。再有就是注意自己的声音语气，切忌拿腔拿调，一副演讲辩论的模样。其实最好的状态就是放轻松，将自己编好的故事像聊天一样很自然地告诉给坐在你面前的每一位考官。在这个时候，你是讲述者，他们是倾听的人，所以你一定要有一种信念感，让他们相信你口中的那个故事——信了也就意味着成功了。

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