语法在英语学习中的作用

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语法在英语学习中的作用

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语法在英语学习中的作用

　　有很多的朋友学英语吃了很多苦，却又入不了门。我觉得他们对语法在英语学习和应用中的作用的认识不清楚也许是问题的症结。希望大家都来谈一谈这个问题，帮助这些朋友共同前进。

　　大部分的语言是先形成的，数千年甚至数万年后才产生了语法。所以语法根本就不可能左右语言。只能跟着它后面指手画脚。世界上有很多语言至今还没有书面语，也没有什么语法。英语的一大特点是喜欢吸收外来的东西，所以有人把它比成海绵。吸收外来的东西一多，它的规律性就更难讲了。英国人把狗当成是很好的动物，但有人也把汉语的’走狗‘一词引进英语，就是running dog。一些英语不好的华人见面时说：’Long time not see.’ 美国人认为挺好懂，又简洁，就拿来用了。用得多了，有人居然还把它写进了正式的辞书里。英语越学下去，就会发现不合语法的地方越多，语法的作用就越小。我的一位老师对语法研究得很多。他跟我们说：有规则就有例外。我们当时不很理解，但越学越觉得他说得在理。其实任何语言都是以约定俗成为他们的最基本的原则的。就拿我们汉语来说，尽管汉语在世界上是以逻辑性强出名的，我们说的话就那么有道理了吗？救火车其实就不如灭火车来的清楚准确。但如果在文章里用灭火车这个词，大家会同意吗？我们叫乘坐出租车为打的，也是个不清不楚的表达方法。我们说：’这块布摸起来挺不错。’大家都听得懂。但布是主语，那就是布来摸了。可是布有手吗？如果说成：’我们摸那块布，感觉到那块布挺不错。’又挺啰嗦，是不是有点像法律用语了？学古体诗的朋友都知道，唐诗：‘少小李家老大回，乡音无改鬓毛摧，儿童相见不相识，笑问客从何处来。‘原来是押韵的，那么，为什么现在读起来不押韵了呢？就是因为人们的语音不断的改变。把原来标准的唐音改成了后来所谓的今音了。要学唐韵还是学今韵可就成了学古体诗的朋友的一大难题了。英语也是如此：fire engine 是救火车，但就字面上来说，讲成放火车似乎也可以。Fresh water 是淡水，但 fresh 是’新鲜的’，为什么不能说成是’新鲜的水’呢？其实要挑毛病是永远也挑不完的。为什么？其实语言本身就是不大讲道理的，只要大家听得懂就行。

　　我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。正常的人是不会也不应该在正常使用语言时老是想到什么语法的。大家想一想，我们说母语的时候曾想过语法吗？我想没有吧。我的一个大学同学让我教他的女儿。有一天，他读初二的女儿跟我说他父亲的英语很差，连他们的一条很容易的题都不会解释。我说：那说明你爸爸的英语是很高明的了。小女孩感到意外而且纳闷，问我为什么这样讲。我反问：你闽南话讲得很流利，那你会不会闽南话的语法？她摇摇头说不会。我说：' 语言的作用就是交流，会使用语言交流就是学语言的最终目的。语法不过是在开始学习和碰到困难时用的一根拐杖。你见到能自己走路的人还老是要靠着拐杖的吗？你爸爸天天跟外国人讲英语，谈生意，打电话都是用英语。不熟悉语法就说明他已经能自如地使用英语，把语法这根拐杖给扔掉了。那不是水平高是什么？' 我又跟她讲了九方阜的故事：伯乐是相马的大师。他年老的时候，国王想让他去找一匹千里马。伯乐说：我老了，没办法为大王去寻找千里马了。大王可以让我的师弟九方阜去找吧。他相马的本领不比我差。国王就让九方阜去寻找千里马。经过很长时间的寻找，九方阜终于兴高采烈地回来了。逢人就说他找到千里马了。人家问他马是什么颜色的，他说是黄色的。人家问他是公马还是母马，他说是匹母马。后来马运到了，却是匹黑毛的公马。大家都说九方阜连黄和黑，公马和母马都分不清，怎么能相好马呢？只有伯乐在一边沉思，自言自语地说：' 九方阜相马的本事真是深不可测了' 。后来一试，那匹马果然是天下少有的千里马。人们就问伯乐是怎么回事。伯乐说：' 他把注意力用在该用的地方，对于不重要的地方不花那么大的力气，所以他就能成功。' 我们的精力和时间是有限的，有的朋友学习英语整天把时间花在语法上，研究各种各样的试题，而对实际的应用毫不在意。让他们写几个句子都成问题，作文更是错误百出。这样学出来的英语完全一堆空谷壳，里边完全没有好用的东西。即使拿到了几级几级证书也只能骗骗自己。他们要真正学好英语恐怕很难。

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