情态动词英语语法讲解

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情态动词英语语法讲解

　　【摘要】英语语法对于学习英语也是非常重要的一部分，语法更是英语的交流写作基础。所以小编为您编辑了此文：“高考英语语法复习讲解：情态动词英语语法讲解”，希望能给您带来帮助。

情态动词英语语法讲解

　　本文题目：高考英语语法复习讲解：情态动词英语语法讲解

　　根据以往英语取得高分同学的经验和海文英语辅导名师的建议，他们都一致认为英语语法和词汇是学好、考好英语的重要基础，其实完形填空是对语法、词汇的综合考查，但更关键的是学好此部分有助于对英语句子结构的分析和理解，有助于学生掌握灵活多变的句式，这样不仅有助于学生做好阅读理解，而且有助于学生做好英译汉，写好作文。因此，我们在此编写了有关重点语法的知识点，并将陆续登出，同时将刊登一些试题。希望同学们认真掌握，切不可因不靠它们而忽视了对英语基础知识的掌握。

　　(一)情态动词

　　一.情态动词的现在完成式的用法

　　情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。在这两个方面must/mustn’t,;can/cann’t;need/needn’t;may/mayn’t;might/mightn’t;should/shouldn’t;

　　ougtht等情态动词+完成式表示的意思是有一定区别的

　　1.表示已经发生的情况。

　　1)must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“(昨天)一定……”。如：

　　My pain apparent the moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetically:” Are you feeling all right?”

　　[A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be

　　(答案为C)

　　2)can’t / couldn’t have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“(昨天)一定没……”。如：

　　Mary my letter; otherwise she would have replied before now.

　　[A] couldn’t have received [B] ought to have received

　　[C] has received [D] shouldn’t have received

　　(答案为A)

　　3)may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。如：

　　At Florida Power’s Crystal River plant, a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.

　　2.表示虚拟语气。

　　1) needn’t have + 过去分词，表示做了不必做的事，相当于”didn’t need to do”,译为“其实没必要……”。如：

　　You needn’t have come over yourself.

　　As it turned out to be a small house party, we so formally.

　　如何学习英语词汇

　　1.多做题，搞懂每一题，不要有生词。

　　不确定为什么答案是B就查字典。推荐朗文及牛津辞典。最好用英英，次之中英双解，最不推荐用中英辞典，这样永远学不好。查单词时，一定要从从头看到尾，把各种解释、用法、例句都快快看过一次。查字典找句你觉得不错的例句多看，自己最好也造一句写下来。

　　2. collocation 词语搭配。

　　这是一般学的最大罩门。中文也有collocation，例如我们说一匹马，不说一匹女人；打草惊蛇，不说打草惊蚯蚓。所以学要连该单词的固定使用词套或语境(context)一起学。一个单词固定搭配的介词也要一起记。如be consistent with视为一个单位记。所有解释都过一遍，自己找出最符合上下文中的定义。字典中有单字就继续查那个生词，查到没生词为止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.

　　3. 想尽办法自己找出答案，自己真的找不到答案才问。

　　一定要学会自己找出答案。Be your own teacher!

　　4. 给自己定个时间表。

　　词汇量是日积月累的，一天搞懂(不是死记)十个重点单字，当天写篇日记或发手机短信运用学到的这些词。每天前一天的单词，当天自是得心应手。

　　5. 随时随地学英文。

　　我力不是很好，所以我大多是用分析的方式帮我记住单词。我也不习惯用看的，所以大部分用听的方式。我还习惯利用零碎时间。例如打车时，走路时，玩时，就放著BBC广播当背景声。你们也可以去买一套有磁带的单字书，每天多听几次。睡前也听，睡眠法很有用。

　　6. 活用语音表意、以形表意、语音转换等词汇，利用已知背未知的大原则。

　　每次看到新单词，就先从你已经知道的单词中找最接近的单词去联想，看能否语音转换，多多练习联想会愈快。这些理论只要自己多练习活用，以后下意识看到单词就自动会把它拆开啦！上过我词汇课的同学，应该要看的懂我所标示的说明，如total/ partial assimilation，规则还记得吗？

　　7. 基本词缀要看熟。

　　如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的书。然后最好要有英文解释及例句。运用我教过的几种词汇理论，把每个单字都归纳过一次，包括书中的字根字首都可以用语音转换分析，这样单字才记得牢。

　　8. 这周就记这十个单词吧！

　　9. 请尽量学习用英文了解英文。

　　我的讲义向来不放中文解释，就是不希望同学太依赖中文，而影响对英文单词的正确理解。我的单词解释都以英文为主，不告诉你中文,高二。要是有生词，请自己查字典。至少定义部分要达到无单词的地步。请尽量学习用英文了解英文。当你比我用功的时候，你的英文应该进步神速了。

　　10. No passive reading！

　　尽量开口说，就算记生词也是。把握正确念法，才能帮助记住一个单词。多找文章大声朗诵。

　　英语文化背景圣瓦伦丁节(情人节)

　　高考临近，小编为大家准备了些英语文化背景方面的知识，希望大家能从中获益！

　　情人节，又称“圣瓦伦丁节”。起源于古代罗马，于每年2月14日举行。关于“圣瓦伦丁节”名称的来源，说法不一。有的说是纪念一位叫瓦伦丁的基督教殉难者，他因反抗罗马统治者对基督教徒的迫害，被捕入狱，并在公元270年2月14日被处死刑，行刑前，瓦伦丁曾给典狱长的女儿写了一封信，表明了自己光明磊落的心迹和对她的一片情怀。自此以后，基督教便把2月14日定为“情人节”。经过几世纪的漫长岁月，瓦伦丁节的庆祝方式发生了不少变化。这一节日也成为许多国家的人喜爱的节日之一。在美国，瓦伦丁节已不仅是青年入的节日。亲人朋友之间，不论年龄大小，都可以互送小礼品以表达感情，增进友谊。美国有不少商店专门出售这类礼品，如装饰成心形的高级巧克力糖盒，或者系着红缎带的郁金香花束等。从此，瓦伦丁节就变成了这样一个充满爱情和友谊的欢乐节日。

　　英语语法：动词不定式的否定式

　　除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了英语语法：动词不定式的否定式，祝大家阅读愉快。

　　Tell him not to shut the window…

　　She pretended not to see me when I passed by. 我走过的时候，她假装没看见。

　　典型例题

　　1)Tell him ___ the window.

　　A. to shut not B. not to shut C. to not shut

　　D. not shut

　　答案：B。 tell sb to do sth 的否定形式为tell sb not to do sth.

　　2) She pretended ___ me when I passed by.

　　A. not to see B. not seeing C. to not see

　　D. having not seen

　　答案：A。 pretend 后应接不定式。其否定形式为pretend not to do sth.。

　　3)Mrs. Smith warned her daughter ___ after drinking.

　　A. never to drive B. to never driver

　　C. never driving D. never drive

　　答案：A。warn sb to do sth. 的否定形式为warn sb not to do sth. 此处用的是否定词never.

　　4) The boy wanted to ride his bicycle in the street，but his mother told him ____.

　　A. not to B. not to do C. not do it

　　D. do not to

　　答案：A。not to 为not to do it 的省略形式。可以只用to这个词，而不必重复整个不定式词组。及物动词do后应有名词、代词等，否则不对，因此B，D不对。

　　5) The patient was warned ___ oily food after the operation.

　　A. to eat no B. eating not C. not to eat

　　D. not eating

　　答案：C。warn一词要求后用不定式，此处为不定式的被动，否定形式为be warned not to do。

　　为大家整理的英语语法：动词不定式的否定式就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

　　高中英语高效学习方法，你知道吗

　　的要注意

　　从进入高习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。阶段主要重视英语和的学习，而高中阶段则侧重培养阅读，需要同学们把学到的灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断、逻辑和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的和目标，从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。

　　教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。

　　近年来的英语高题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题，确立"以能力立意"的命题思想，从而改变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试，口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。

　　要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。那么怎样才能达到这一目标?

　　同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先担忧。教学的现代化设备(电化教具和多媒体)也要用足用好。再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语比赛和夏令营等活动，的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。

　　另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。

　　这里建议你去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上适合自己水平高中政治，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，提高，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，更牢固。

　　顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。

　　总的说来，学好英语有以下几点诀窍：

　　一、认真听教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。

　　二、课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的和巩固。这就是快速学习法中的"存储、记忆、激活"三过程中的关键过程：激活。

　　三、在完成了"学好教科书"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说，在不知不觉中就会说很多地道的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。

　　四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题.

　　高考英语听力拿高分需先提升四种能力

　　在语言的四个技能中，听与读属“接受型”技能，说与写属“创造型”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提高必须依*大量的听力实践训练来实现。

　　训练过程包括：①听力速度；②听力素质；③听力；④听力理解。

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