一年级的孩子如何学好奥数方法介绍
小学阶段的奥数学习主要是培养兴趣、养成习惯、发展思维能力，学习奥数在一定程度上确实能使思维能力得到开发和培养。但是，并不是所有孩子学习奥数都很顺畅，有时孩子做奥数作业倾尽全力也不能做出，费时费力不说，更有挫折感和沮丧心理。而作为家长，我们该如何做才能帮助孩子更好的学好奥数呢？来看看以下的建议，或许对您对孩子都有用：
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一年级的孩子刚踏入小学。不论是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。
低年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题，如何安排一年级下学期奥数的学习，如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢？
一年级：兴趣培养阶段
小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。
这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。
课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学奥数的方法建议：
1、接触奥数，兴趣第一。
我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。
所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。
2、找一位孩子最喜欢的老师。
既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。
3、用一套最权威的教材。
奥数课程使用的教材是《奥林匹克数学》（简称“奥数）这套教材是最具系统、使用时间最长的奥数教材。通过长期的奥数学习，可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子”开思维之窍，入解题之门“，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰！
4、从最合适的起点开始。
刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。举个例子：《奥林匹克数学课本》是一本非常好的教材，但是《课本》中的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的原因之一。
学习重点难点解析：
1. 巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。
2. 认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。
3. 学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在奥数课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。
4. 数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使奥数学习更加系统。
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家长都知道孩子学习是很辛苦的,但大多数家长都不知道怎样帮助孩子。有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展；有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索；有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让子的孩子学好奥数，这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的'目标，我们的家长也有很多事情要做。
一、只要您有心，您一定能帮上自己的孩子
有的家长自己是学文科的，根本就没有接触过奥数，不知道怎样帮助自己的孩子学习，所以就撒手不管了，结果可想而知。
在这里，我想给大家介绍一本书--《妈妈的心有多高》。在这本书中，有一段是讲一位只有初中文化程度且身有残疾的母亲帮助自己上高中的女儿考上大学的故事。她在自己的孩子晚上睡觉之后，把孩子所考的试卷找出来，把试卷上的做错的题目抄下来，然后让孩子再做一遍直到孩子全部作对为止。有这种方法，她使孩子的成绩大幅提升。
这个故事告诉我们，只要您有心，您一定能帮上自己的孩子。
二、帮助孩子树立目标，并激励他去实现
家长应该根据学生的实际爱好和特长为其选择适合她的重点学校。在这一方面，孩子一般没有选择的能力，不知道到底哪个学校好，所以，这就要求我们的家长为孩子搜集好各个学校的资料，为孩子分析各个学校的利弊，帮助其选择。一般来说，学生有了某个学校作目标，学得会更加努力。这一点是非常重要的，如果没有目标，学生在整个六年级的紧张的学习和频繁的考试中往往会产生倦怠情绪。
学生有了目标之后，我们的家长还有一个非常重要的任务，就是激励学生帮助学生去努力实现目标。在整个六年级的紧张学习中，学生难免会疲倦，甚至会产生厌倦的情绪。但学生疲倦的时候，让孩子休息固然重要，但家长更应该鼓励他，激励他坚持下去。当学生厌倦的时候，反复的单一的说教和批评往往很难奏效。根据我们的经验，这时，给孩子将一些名人成功成长的经验和学生认识的前几届学生（亲戚朋友的孩子）升学的经验和教训会比较有效。对于这一点，要求我们家长在生活中有意识的搜集这一方面的信息。
三、为孩子学一些适合他的辅导班
根据学习实际情况，为学生选择适合他的辅导班也是很重要的。有的学生家长认为辅导班不如家教效果好。其实不然。辅导班的讲课一般会比较系统，家教一般讲得比较详细。但是，家教不可能讲得系统，不可能有在辅导班的活跃的气氛，不利于提高学生的积极性，不利于及时了解学生的学习的实际提高情况。如果学生在课后的作业完成时有较大的问题，可以请家教。提供在线答疑的服务，解决这方面的问题。
辅导班的授课中，学生通过争抢回答教师的问题，提高了奥数学习的积极性。学生在回答问题过程，同时会暴露自己思维漏洞，我们教师会及时纠正问题，而在这种情况下学生会充分认识自己的问题，并且会记忆得很深刻。
四、及时和老师联系，以便更好的来接自己的孩子的学习
有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了，这种想法其实是很危险的。事实证明，只有学生、教师和家长共同的努力才能使得学生取得最大的进步。辅导班的老师毕竟和学生在一起的时间有限，辅导班的授课一般是根据大部分同学的水平进行授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷，要想更好的补充学生的知识缺陷，只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。
一般，我们教师在上课的时候都会发现每一个学生的优缺点，但是由于精力和时间有限，不可能和家长沟通得很及时，所以这就要求家长和教师联系及时了解自己还得的情况，以便知道课下的努力的方向和方法。
五、根据自己孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项
上课时，教师只能根据大部分人的水平进行授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决，这需要学生自己在课下努力自己解决。一般每个学生的弱项我们教师都会通过上课了解并尽量及时地和家长联系。这是家长就需要根据自己孩子的情况调整还自己的重点学习方向。
例如，有的学生的计算能力很差，一道一般的计算题，需要很长的时间才能做出来还不能保证正确。有的学生虽然思路正确但是最后的结果就是算不对。针对这种情况，我们教师会准备特定的计算题，让学生集中重点的突击计算。但计算是很枯燥的事情，如果让学生自己埋头苦算，用不了多长时间，学生就会厌倦。有的家长就和学生一起算，看谁算的又对又快，使本来很枯燥的事情变得有趣起来，学生的积极性很大，计算水平当然会突飞猛进。当学生进步时，家长及时的奖励和鼓励会让学生再接再厉，从而使学生原来看见就头疼的计算变的学生的强项。
六、做好孩子的后勤保障工作
一提到后勤保障工作，大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖，而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。如果以为家长平时总是以批评的口气对学生说学生"这不行，那不行""比不上谁谁"等等，学生的信心一定高不了。从而，学生内心会比较自卑，对原本能做的事情也认为自己不行。
家长应该多以鼓励的话来安慰孩子，激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比，要多拿自己的孩子的现在和过去比，看到孩子的进步，鼓励她去取得更大的进步。