美国留学之软件的力量

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　　Z同学，某985理工大学计算机本科，T100 GRE1320 GPA3.2

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　　乍看之下，你会觉得这样的成绩可以申到排名多少的学校？TOP-50还是TOP-80？

　　但是，他却拿到了杜克大学(TOP10)MEM(Master of Engineering Management)的AD，还有雪城大学(TOP62)和华盛顿大学(TOP42)的录取。

　　孩子可谓是大喜过望，我也是。在惊喜之余看看这个是偶然，还是必然吧！

　　在和孩子沟通的过程中，他给我了一个非常值得推敲的信息：和他同批提交申请的清华大学计算机系的学生被杜克reject了。Z同学实话实说。清华的学生各个方面都比他好。之后却被拒了。心里不平衡之余和杜克联系。杜克给的回复是：根据您所给出的材料来看，我们认为您已经“塑形”了。

　　相比而言，Z同学他的成绩虽然没有清华的同学拔尖，但是他有强势的推荐信：花旗银行银行内部系统研发的实习经历；和一位在卡耐基梅隆(计算机排名第一)博士毕业的导师的推荐(Z同学并没有特别标注导师是从卡耐基梅隆毕业)。而清华的学生这方面的经验就明显不足了。

　　从这个事情我们总结出，学生要申请美国学校，就必须知道美国人需要什么样的人。到底是成绩过硬，还是有丰富的相关领域经验？

　　这里我想提出一个词:价值观。

　　东方的价值观和西方的价值观是明显存在差异的，西方人认为孩子学习是为了为社会做贡献的，哈佛的校训已经清楚的揭示了这一点：

　　Enter to grow wisdom (进来增进智慧)

　　Depart to serve better thy country and thy kind (出来更好的服务你的国家和人民)

　　要有社会责任感，要有道德，有良好的品质，知识才能成为真正有用的东西。

　　而很多中国的家长和学生片面地认为：孩子只要成绩好就可以，其他所有的都是无用的。我在服务过程中，与家长和同学提及社会实践方面事件时，经常能听到”我的孩子很好的，从来不做学习以外的事情，他/她只会好好学习，成绩很好”这样的声音。

　　我认为，这个是现在中国家长和学生对”学习”这个词的理解比较片面而造成的，还是只停留在”学习就是看书和考试拿文凭”的水平上，而忽略了品质的打造，道德的提高，社会责任感的养成，专业知识如何学以致用，如何运用所学去创新完善先进技术等素质的软性学习。

　　要冲名校？成绩，品质，运用能力三手都要硬。

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