托福听力方法之美式逻辑法

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托福听力方法之美式逻辑法

　　引导语：看了标题大家应该都很疑惑吧，什么是美式逻辑法呢?下面就和小编一起来看看吧。

托福听力方法之美式逻辑法

　　一、什么是美式逻辑法

　　美国人的考试有很强的思维模式的痕迹，众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。我们都应该记得，在托福作文中总是有要求说use specific details and examples to support your answer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。我们知道，最好的托福作文的模式应该是5段式，也就是

　　总论点topic

　　分论1+EG

　　分论2+EG

　　分论3+EG

　　总结段conclusion

　　那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：

　　提出问题---------------------------------------总

　　举例及类比分析问题--------------------------分

　　得出解决方案解决问题-----------------------分

　　下结论------------------------------------------总

　　最后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路。美国人总是在作文中要求，use specific details and examples to support your idea，那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。

　　二、美式逻辑法与满分听力

　　美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题，众所周知，托福听力事先是看不到题目的，而托福的官方命题组织也强调了，我们不旨在考察考生的记忆能力，而是考察考生对于主旨，结构，说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。请所有考过试或者做过TPO的同学回忆一下，你们真的认真听Direction了么?那里面说的很清楚，他们主要考察的是main idea和supporting detail那么对于托福考试来说，他考察的内容一定是特殊，而不是一般的地方。

　　这样来解释的话托福听力考试就变得非常简单了，按照美式思维，一个lecture应该是按着这个结构架构的：

　　第一部分，主体段，阐述观点

　　第二部分

　　分论点1+例子，细节

　　分论点2+例子，细节

　　分论点3+例子，细节

　　第三部分

　　总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评

　　那么按照ETS的指导思想，他的题点应该设于：

　　第一部分，主体段，阐述观点------------------有题：主旨---what is the lecture mainly about?觉得这个问题熟悉么?文章头题必问，一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置，如果要听到这个的话，可以focus在以下的这些句型上面：

　　today, we'll talk about...

　　Let's focus on...

　　Let's look at...

　　We'll discuss...

　　I'd like begin my lecture by introducing....

　　那么童鞋们，你们注意过这些是引出头题的句型么?一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了~

　　第二部分

　　分论点1+例子，细节--------------有题，与主旨相关的细节即例子关于整个第二部分就是接下来的题点设置，那么就是关于分论点和supporting details的设题

　　分论点2+例子，细节---------------有题如上那么这一部分想必同学们都见过这种问法 why does the professor mention...or How does the professor introduce..

　　这里一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how,同时听好的supporting details的内容大概是什么，这就是关于why的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系

　　分论点3+例子，细节---------------有题如上

　　第三部分

　　总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评-------------有题，对总结推论还记得这里会说的那个题么 what does the prof think of...

　　那么就以TPO的song development为例，PROF开始就反复重复song dvlp in song birds，所以就是主题词。之后很明显的讲了几个分论点

　　hitching---begging sounds(重复)，说这是前五周的时候

　　sub song----举例human baby, baby babbling sound有题，how introduce sub song

　　early sub song

　　late sub song

　　plastic song--解释(有题，一个重听，一个问的就是这个阶段的主要特点)

　　full song

　　最后总结,先说short exposure(重复)，然后下结论说 so the theory is there is a sensitive period ...(有题)what is the evidence for the sensitive period

　　三、到底听什么记什么