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PETS考试备考：如何做好细节性的题目
如果段落主题句看不出，全文中心思想句也看不出，周围也没有明显的作者观点说明，那只能细读具体例证，对例证本身进行推测。
如何做问一个生僻的单词词义的题目？
在做阅读理解题目时，我们经常碰到这样的问题：In line 3，the word“ ”most probably mean. By“ ”(Line 3)，the author means . 这种问题与其是考你的词汇量大小，还不如说考你是否具有利用上下文判断单词意思的能力。阅读理解部分的词汇题目与词汇部分的题目，考的目的是不同的。后者考的词，基本上都是考纲里的，考的目的是看你掌握没有。而前者考的词，基本上是超纲的，生疏的。但是其意义是从文章中能推导出来的。因为如考你的单词是超出考试大纲的，也就是说考出要求考生掌握的，而上下文中又没有线索的，其意义是推理不出的，这样的生僻词是不会考的，是命题不容许的(托福考试另当别论)。因此，如阅读理解中考你某一超纲词、生僻词，上下文中肯定有暗示这个词的词义的线索。做这类题，就是要根据上下文，抓住线索来推断词义。 下面介绍几种办法。
一、利用生词周围的定义解释
文章中如出现一些生僻词或一些术语，作者生怕读者不理解，为了免除读者费力去查工具书，往往会用一些办法来暗示其义。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等过渡词直接引出同义解释。
2. 注意and， not Only...but also， besides， similarly，likewise，in the same way等过渡词引出的同一，类似的意思。
3. 注意生词前后的but，however，while，on the contrary等过渡词。它们表示一种对立或同等关系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等过渡词，引出一个具体例子来说明阐述。
5. 注意生词前后的冒号：，破折号――，括弧( )，等标点符号。这些标点符号总暗示一些语义关系。如冒号引出具体的说明，或例子。分号引出类似的，对立的观点。破折号引出同位语。
6.注意生词被同义词、反义词解释，被定语从句修饰，被同位语或独立一句来说明。
二、利用单词的构词法
英语当中有许多词是由词根，前缀，后缀合成的，如果认识其中的词根，往往可以通过前缀或后缀的意义来判断词义。有时仅仅靠前缀或后缀的意义也能猜测。例如，很少人知道telepathy这个词，但我们知道前缀tele的意义：distant。如telephone远方传来的声音(phone = sound)一电话，television远方传来的视象(vision = picture)一电视，telegram远方传来的文字(gram=writing)一电报。我们也有所了解词根pathy的意义：feeling。如sympathy同样的感情(sym=same)一同情，antipathy反对感情(anti=against)一反感，apathy没有感情(a=without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心灵遥感。
三、运用基本的猜词技巧
当然，利用文章上下文线索是有限的。即使熟悉了英语构词法，也并不能保证解答所有词汇问题。因此还需要有一定的猜词技巧。也就是说，考生如掌握一定的猜词技巧，就会大大提高猜词的命中率。
猜词技巧主要有代入法和排除法两种。
代入法的依据是，四个选项的词都认识的，把它们一一代入句中所考的词的位置，看其文章意义或语法意义是否成立。
排除法是利用构词法，上下文线索等把选项中认识的词项一一排除掉，剩下来的一个项，即使不知道其义，也可断定它是答案。
如何做“it”、“they”、“one”等指代性的题目？
我们做阅读理解题目时常碰到这样的问题：
The word “it” in line 3 most probably refers to .
In line 3, the word “one” could best be replaced by .
What does the word “they” in line 3 refer to ?
这种指代性的题目有一定的难度。从历年四、六级考试对这种题目的得分分析，答对比率只有33%左右。因为它要求对代词所在句以及紧邻几个句子的结构和意思都要有准确的理解。
指代有两种情况。
1. 指代单数词或词组。
2. 指代句子意思。
在具体解答这类问题时，我们应注意几点。
一、注意指代条件
it，they，one，that，this都有自己的指代条件，如单数，复数，可数，不可数，先行词的远近(先行词一般紧靠着代词。也就是说代词前面有几个可指代的词或词组同时出现，最靠近可能性最大。)
二、注意文章意思
如果代词周围有好几个名词或词组，而且都符合指代条件，这就要分析哪一选项符合文章意思。
三、注意搭配意思
把四个选项试着代人，看哪一项符合搭配意思，包括句子的语法意义和逻辑意义。
四、注意综合考虑
综合注意指代条件，文章意思和搭配意思。
如何做推理性的题目？
推理性的题目是阅读理解各种类型问题中最难解答的问题。因为它的答案没有直接通过一个明确的句子在文章中陈述出来，它需要考生以作者表面的论述为基础，利用文章提供的暗示如用词的选择，论述的详略等，体会作者的言外之意，一层层剖析，推导，最后得出正确的判断。
一、运用普通常识
许多推理是建筑在考生的基本常识上的。如一篇文章说某人在街上被一辆汽车撞倒，接下去就描写他躺在医院的急救室，问当中发生什么事，常理告诉我们，肯定有人打电话，然后救护车赶来，把他急送医院等。因此，运用基本的普通的常识来解答推理题很重
要。
二、运用逻辑推理
很多逻辑知识可以运用到解答推理题上去。例如A就是B，但由于A和C是一样的，所以C也是B。这种三段式推理十分需要。
三、注意作者的论述方法
论述方法能反映作者的立场和态度。论述方法从句子平面上说是指作者说话的方法，如何评论某事;从篇章角度上说是指材料的安排，论述的详略等。
四、注意作者的语气
文章中作者用的虚拟语气，情态动词should，must，may都可流露出作者的语气和言外之音。
五、注意作者的遣词措辞
六、注意作者的过渡词：However，but，on the contrary，what’s more这些过渡词往往能够反映作者的观点和态度。
如何做暗示性的题目？
在阅读理解题目中我们有时发现这样的问题：
The passage implies that.
The author suggests that.
It is implied but not stated.
做这种题要注意的是：凡在问题中有imply，suggest的词，选择项中说的即使是符合原文的，只要是明确表达出来的，也不能算答案。答案应当是暗示出来的，是通过表面文字信息推理出来的。
如何做推测作者写作目的的题目？
推测作者写作目的的题目往往这样问的：
The author’s main purpose in writing the passage is to.
The author writes this passage to.
The author in this passage intends to.
推测写作目的题和了解文章大意题有所不同，后者要知道文章讲什么，中心思想是什么。而前者是要知道写文章是为了什么，达到什么目的。例如有一篇讲美国离婚的文章。中心思想可能是高离婚对美国社会、家庭、当事者和孩子的影响，而写这篇文章的目的可能是要社会引起关注，或要人们对离婚要十分谨慎。因此，这种题比了解文章大意题更难解答，它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的论述方法，这样才能推断出写作目的。例如：
To argue a belief，文章作者就会摆事实，讲道理，论证自己的观点。
To inform people of something，文章作者只介绍和传递信息，并不发表自己看法。
To illustrate the significance/importance，文章作者会从多方面阐述意义或重要性。
To warn people of certain danger，文章作者会分析某事物的后果，危害性。
To analysis the causes of something，文章作者会从间接和直接或平行几方面分析原因或因素。
To describe certain problems/phenomena，文章作者会用事实，数据，例证或生动形象描写。
To give people a piece of advise，文章作者用祈使句较多。告诉方法，做法等。
To propose a solution，文章作者会阐明某种建议或解决方法的可行性，优点等。
可见，注意作者的口气是推测他写作目的的关键。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。
除了注意口气，文章中心思想，还有论述方法。
可见，判断写作目的，还要注意作者论述的重心，材料的详略安排。
如何做推测作者态度立场的题目
在阅读理解问题中我们经常看到这类问题：
The author’s attitude towards...can be best summarized as.
The tone of this passage is best described as.
这种问题的选择项往往是单个词组成的。如：
According to the passage， the author’s attitude towards the early computers can best be described as.
A)indifferent B) ambiguous C) contemptuous D) hostile
由于这些词高度概括了作者的态度，因此，如不清楚这些词的释义，含义，就不可能答对问题。我们把这些词按经常一起出现的频率分为几大类：
A
pomtive肯定的，赞成的 approving赞成的
negative否定的，反对的 critical批评的
questioning质问的 neutral中立的
detached不偏不倚的 suspicious怀疑的
doubtful不敢肯定的 compromising妥协的
tolerant忍让的
B
indifferent不感兴趣的，不偏不倚的 unconcerned不关心的
concerned关注的 worried担忧的
pessimistic悲观的 depressed沮丧的
confident有信心的 optimistic乐观的
interested感兴趣的 impressed有深刻印象的
contemptuous鄙视的 host如有敌意的
C
subjective主观的 personal有个人观点，感情的
persuasive说服人的 biased带偏见的
opinionated固执己见的 objective客观的
impersonal不带个人感情的 informative提供信息的
factual实事求是的 impartial不偏袒的
D
formal正式的 reverent恭敬的
polite拘束的 informal非正式的
casual随便的 familiar熟悉的
我们怎么能知道某篇文章的作者态度是肯定的，另一篇文章的作者态度是否定或中立的。这主要从作者的文章观点，从作者的论述方法，从作者的遣词措辞，从作者的语气等方面推断出来的。例如
A.positive
After careful examination of the constitutional issues involved, the mayor, responding to the people’s wishes, has announced that he will take immediate action.
B negative
After hesitating for as long as he dared to, and taking refuge in the ambiguities of the constitution, the mayor has at long last yield to pressure and grudgingly agreed to try to do something.
A、B两段内容基本相同，但A对市长的态度是肯定的，因为“careful examination”表示认真负责的态度，“responding to the people’s wishes”，“take immediate action”表示积极的态度。 而B对市长的态度是否定的，因为“hesitating for as long as”表示犹豫不决，尽量拖延，“taking refuge in”反映逃避，回避矛盾的态度，“has at long last yield to pressure”，“grudgingly agreed”表示采取行动是被迫的。 这类题目有时问的不是态度 (attitude)，而是语气 (tone)。 但实际上是一回事：作者的语气或幽默，或严肃，或挖苦，或讽刺，都是表明作者的态度，立场和观点。因此解题的方法和做猜测态度题的方法是一样的。不过，要了解经常出现在选项中的一些词的意思。
humorous幽默的 mocking嘲笑的
serious严肃的 cynical玩世不恭的
somber严峻、冷静的 sarcastical挖苦的
playful开玩笑的 sentimental感伤的
bitter尖刻的 emotional动感情的
iron让讽刺的 angry气愤的
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