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如何背诵新概念英语课文
引导语:背诵课文,是学习英语过程中必不可少的环节,下面小编就和大家分享一些,关于背诵新概念英语的方法吧,希望能对大家有所帮助。
如何去背诵课文
一、掌握四熟
看熟、听熟、读熟、译熟---->背熟
二、看熟
1.快速读课文,抓信息点(关键词组合),理出信息链(关键词组合及表达组合);并把信息点、信息链标出或记录下来;
2.查生词,查感觉不好的词和词组;
3.查语法,对句子逐句逐句地进行语法结构分析,找出好表达和句子;
4.搞明白课文意思,最好翻译出中文;
5.同义词、反义词、近义词、相似词和关联词,整合起来想一想。
三、听熟
1。逐字逐句地听,听惯那些轻读、重读、连读等;进行英语信息点思考,边听边用英语关键词及表达思考;
2。逐段逐段地听,注意意群等;进行英语信息点思考,边听边用英语关键词组合及表达组合思考;
3。整篇听;进行英语信息点思考,边听边用英语关键词组合及表达组合思考;
四、读熟
1。对照课文语音,反复朗读信息点的英语,读准读熟;
2。对照课文语音,反复朗读信息链的英语,读准读熟;
3。逐句逐句地朗读,读准读熟;逐段逐段地朗读,读准读熟;
4。朗读习惯了,以培养出英语语感来。
五、译熟
1。对照课本所提供的课文中文译文,逐句逐句地进行中英文互译,译熟为准;并比较中英文表达特点;
2。对照课本所提供的课文中文译文,逐段逐段地进行中英文互译,译熟为准;并比较中英文表达特点。
3。总结中英文表达特点,总结翻译技巧。
六、五项技能之基础
如此,听、说、读、写和译的五项技能训练,必能打下坚实的基础。
第一、二、三册的训练,解决了听、说的问题;第三、四册的训练,提高了听、说的问题,解决了阅读、写作和翻译的问题。
七、五项能力提高
1.多读英文刊物,扩大词汇量,扩大话题表达句型量,提高阅读和写作水平;
2.多听英语广播,扩大词汇量,扩大话题表达句型量,提高阅读、写作和听力水平;
3.常常做做全真试题,常常试试自己的英文能力。
八、多读
背诵第二册一篇课文一般读二十遍就可以了,记忆好的也就读十遍足以,但要靠嘴脱口而出的话至少要200遍以上。
九、培养语感效果
一开始读英文时就要养成了避开中文意思,注重纯英文思维的培养。这样虽然初期有点困难,但是久而久之就能培养真正的英语语感和思维。
十、掌握新概念的真正精髓
很多人都认为新概念的精髓是它课文的内容,于是花了大量的工夫在理解的基础上背诵英语,理解的基础上说白了就是依赖中文的过程, 并且还提倡什么循环记忆法,把新概念所有的课文内容都记得很牢,说白了也是把汉语意思了如指掌,其实很不然,那些优美的故事根本就不是最重要的,你不可能在每次和人交流时就是把新概念的课文内容背给对方,重要的是能否系统的培养你的语感和英语思维,当你对每篇课文不是靠记忆,而是反复的操练到拖口而出后,随着时间的推移就算内容都忘记了根本就不重要,因为你的语感和英语思维习惯在操练的过程中培养起来了,所以说新概念的经典不是说它的课文内容很重要,而是能系统的培养的你的语感和英语思维习惯,而培养习惯的唯一办法就是疯狂的操练,机械般的操练,而不是靠记住新概念课文的意思,当然,每篇课文操练到拖口而出后也要大概了解一下大概意思。
延伸阅读:背诵三步法
第一步
弄懂文章意思,了解文章结构。
以新概念第二册第一课为例:课文的意思就是陈述一次看戏的经过,青年男女没有教养在剧场里喧哗,而且知识文化水平不高,把作者的 “I can hear a word” 误认为是偷听他们之间的谈话,故而引到了文章标题 “This is our private conversation.” 了解文章的结构时要将自己放置在作者的位置上,替作者思考为什么要这么写,对作者的行文思路进行分析。新二第一课的行文思路基本上是故事叙述,兼之对话。
第二步
在完成第一步的基础之上,对文章进行跟读和熟读。
跟读的作用主要是用听觉刺激感官,并且通过对原文磁带的模仿,锤炼自己的语音语调。中国古语有云:熟读成诵。不要刻意的去背诵,这样经常会造成断句不对的问题。在熟读的时候要心无旁骛,和作者融为一体。
第三步
复习复习再复习。
根据人的记忆规律,一件事情记住需要遗忘7次。也就是说不要想一口气将文章全部记住,并且终身不忘。在复习的过程中有两种方法是值得推荐的:第一,通过听磁带来帮助回忆文章的内容;第二,尽量的在语言使用的过程中采用已经背诵的材料。例如,说萝卜青菜各有所爱,你就马上想到新三的一篇课文标题:one man’s meat is another’s poison. 引导语:背诵课文,是学习英语过程中必不可少的环节,下面小编就和大家分享一些,关于背诵新概念英语的方法吧,希望能对大家有所帮助。
如何去背诵课文
一、掌握四熟
看熟、听熟、读熟、译熟---->背熟
二、看熟
1.快速读课文,抓信息点(关键词组合),理出信息链(关键词组合及表达组合);并把信息点、信息链标出或记录下来;
2.查生词,查感觉不好的词和词组;
3.查语法,对句子逐句逐句地进行语法结构分析,找出好表达和句子;
4.搞明白课文意思,最好翻译出中文;
5.同义词、反义词、近义词、相似词和关联词,整合起来想一想。
三、听熟
1。逐字逐句地听,听惯那些轻读、重读、连读等;进行英语信息点思考,边听边用英语关键词及表达思考;
2。逐段逐段地听,注意意群等;进行英语信息点思考,边听边用英语关键词组合及表达组合思考;
3。整篇听;进行英语信息点思考,边听边用英语关键词组合及表达组合思考;
四、读熟
1。对照课文语音,反复朗读信息点的英语,读准读熟;
2。对照课文语音,反复朗读信息链的英语,读准读熟;
3。逐句逐句地朗读,读准读熟;逐段逐段地朗读,读准读熟;
4。朗读习惯了,以培养出英语语感来。
五、译熟
1。对照课本所提供的课文中文译文,逐句逐句地进行中英文互译,译熟为准;并比较中英文表达特点;
2。对照课本所提供的课文中文译文,逐段逐段地进行中英文互译,译熟为准;并比较中英文表达特点。
3。总结中英文表达特点,总结翻译技巧。
六、五项技能之基础
如此,听、说、读、写和译的五项技能训练,必能打下坚实的基础。
第一、二、三册的训练,解决了听、说的问题;第三、四册的训练,提高了听、说的问题,解决了阅读、写作和翻译的问题。
七、五项能力提高
1.多读英文刊物,扩大词汇量,扩大话题表达句型量,提高阅读和写作水平;
2.多听英语广播,扩大词汇量,扩大话题表达句型量,提高阅读、写作和听力水平;
3.常常做做全真试题,常常试试自己的英文能力。
八、多读
背诵第二册一篇课文一般读二十遍就可以了,记忆好的也就读十遍足以,但要靠嘴脱口而出的话至少要200遍以上。
九、培养语感效果
一开始读英文时就要养成了避开中文意思,注重纯英文思维的培养。这样虽然初期有点困难,但是久而久之就能培养真正的英语语感和思维。
十、掌握新概念的真正精髓
很多人都认为新概念的精髓是它课文的内容,于是花了大量的工夫在理解的基础上背诵英语,理解的基础上说白了就是依赖中文的过程, 并且还提倡什么循环记忆法,把新概念所有的课文内容都记得很牢,说白了也是把汉语意思了如指掌,其实很不然,那些优美的故事根本就不是最重要的,你不可能在每次和人交流时就是把新概念的课文内容背给对方,重要的是能否系统的培养你的语感和英语思维,当你对每篇课文不是靠记忆,而是反复的操练到拖口而出后,随着时间的推移就算内容都忘记了根本就不重要,因为你的语感和英语思维习惯在操练的过程中培养起来了,所以说新概念的经典不是说它的课文内容很重要,而是能系统的培养的你的语感和英语思维习惯,而培养习惯的唯一办法就是疯狂的操练,机械般的操练,而不是靠记住新概念课文的意思,当然,每篇课文操练到拖口而出后也要大概了解一下大概意思。
延伸阅读:背诵三步法
第一步
弄懂文章意思,了解文章结构。
以新概念第二册第一课为例:课文的意思就是陈述一次看戏的经过,青年男女没有教养在剧场里喧哗,而且知识文化水平不高,把作者的 “I can hear a word” 误认为是偷听他们之间的谈话,故而引到了文章标题 “This is our private conversation.” 了解文章的结构时要将自己放置在作者的位置上,替作者思考为什么要这么写,对作者的行文思路进行分析。新二第一课的行文思路基本上是故事叙述,兼之对话。
第二步
在完成第一步的基础之上,对文章进行跟读和熟读。
跟读的作用主要是用听觉刺激感官,并且通过对原文磁带的模仿,锤炼自己的语音语调。中国古语有云:熟读成诵。不要刻意的去背诵,这样经常会造成断句不对的问题。在熟读的时候要心无旁骛,和作者融为一体。
第三步
复习复习再复习。
根据人的记忆规律,一件事情记住需要遗忘7次。也就是说不要想一口气将文章全部记住,并且终身不忘。在复习的过程中有两种方法是值得推荐的:第一,通过听磁带来帮助回忆文章的内容;第二,尽量的在语言使用的过程中采用已经背诵的材料。例如,说萝卜青菜各有所爱,你就马上想到新三的一篇课文标题:one man’s meat is another’s poison.
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