盘点宝贝记忆单词的3个误区

　　孩子学英语，如何高效地背单词是爸爸妈妈最关心的问题。市面上林林总总的记忆单词方式，看起来似乎都很有道理，但是实际操作起来，却总是差强人意。其实，爸爸妈妈在帮助孩子记忆单词的时候，除了需要掌握一些技巧，还需要懂得很多心理战术。为此，英孚青少儿英语教育专家带给了爸爸妈妈一些经验之谈!

　　国内爸爸妈妈在对待孩子背单词的问题上，往往会陷入下面3个误区。

　　1过分重视输出

　　在学英语初期或者还未到火候时便要求孩子开口说英语，或者过度强调单词记忆在英语学习初期的地位，拔苗助长，容易造成孩子的挫败感，影响孩子学习英语的兴趣。

　　2标注音标，中英互译，脱离语境

　　受到传统英语学习方法的影响，在英语学习初期就帮助孩子在英语单词上面标注音标或写中文注释，认为“念经”式的记忆，就可以有效记忆单词。

　　中英互译的方法，会造成孩子依赖母语的习惯，阻碍孩子建立积累英语语言信号系统。另外，不管是低年级还是高年级，语言记忆都是成群类记忆的，脱离语境学习单词，会造成单词记忆效率低，或者即使知道海量单词，却无法情景对应的“哑巴英语”。

　　3单词越长越好，越难越好

　　功利心作怪，认为孩子能够记忆住大量长难单词，比如学科类的Myrmecophagidae(食蚁兽)，并且说出来，尤其在外人面前展示的时候，很有 “面儿”，容易让孩子“自我膨胀”，或者认为长难单词记忆能力就等同于孩子的英语综合能力。

　　回到爸爸妈妈最关心的问题，怎么背单词?孩子记不住单词咋办?其实是因为输入不够，脱离了语境记忆，那怎么提高单词记忆的效果呢，其实就是要多听多读，放入语境中记单词。

　　海量听力输入

　　“磨耳朵”阶段，允许有“沉默期”，积累正确语音信号

　　美国语言学家Krashen认为输入是成功语言习得的第一步。输入分为听力和阅读输入。听力输入，即“磨耳朵”，不必等到孩子上幼儿园就可以在家中设置一个英语氛围。

　　三岁以前，以听为主，听大量英语原版童谣。英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种语言以上的语言信号，那么这些语言信号会让孩子形成记忆，对以后外语学习会有长远的帮助。

　　孩子到了三岁以后，就可以在父母的陪伴下，通过“磨耳朵”和“情景对应”相结合的方式，增加大量有意义的英语语音信号输入。比如阅读英语绘本(最好自带有声光碟)，看英语动画片，听有视频的英语原版歌曲。

　　在此给爸爸妈妈推荐几本在欧美家庭教育中经久不衰的绘本：

　　0-3岁：

　　Red balloon

　　红气球

　　Brown Bear, Brown Bear, what do you see?

　　棕熊，棕熊，你看到了什么?

　　The very hungry Caterpillar

　　好饿的毛毛虫

　　No! David!

　　大卫，不可以!

　　3-6岁：

　　My Mummy

　　我的妈妈

　　Guess How much I love you

　　猜猜我有多爱你?