应用电子技术知识点积累

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应用电子技术知识点积累

　　应用电子技术是一门学科，主要培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。

应用电子技术知识点积累

　　以下是关于应用电子技术知识点积累，希望大家认真阅读!

　　一、传统的学习资料和学习体制的弊端分析

　　由于受传统的学习资料和教学模式限制, 广大学习电子技术知识的爱好者基本上是通过从学习电学定律、基本电路分析与计算, 然后逐步学习电子器件的识别与检测, 再按照从模拟电路到数字电路的体系来进行学习的, 整个学习过程都是严格按照电子技术发展的理论体系而展开。这种学习途径看似知识系统性强、理论基础扎实, 但事实证明, 这样的模式是很难激发学习者的兴趣, 多数初学者就会被空洞的理论学习拒之电子世界的殿堂门外。

　　具考证, 全国各类理工类学校电子技术实验的配备, 基本都是安装好的、具有固定功能的电子技术实验平台, 可实训的内容仅限于理论验证性实验, 学员在学习过程中只能在专业教师的指导下, 机械的连接一下插线, 被动的测测电压、电流等一些为理论计算服务的电学量, 而对内部的结构、主要器件的形状、参数和工作原理并不了解, 而且这些实验平台基本都是延续了传统教材中的知识体系, 很注重知识的系统性。对于一个初学者来说, 如果一开始就被一些抽象的理论计算、枯燥的名词概念等知识所缠绕的话, 往往就会使学员有种迷茫的感觉, 随着时间的推移,逐步会让学员失去学习的信心, 更不要说激发自主钻研知识的兴趣了。再说, 工科类的学员毕业后的就业方向是到相关企业, 从事一线的生产、设备的操作、维修、安装与调试等工种, 企业很希望他们懂得一些实用的专业技能知识, 解决实际问题和较强的动手能力。

　　针对这一现状, 许多一线教学专家都纷纷提出各种改进的措施, 如提的最多的就是“项目式任务驱动学习方法” , 也推出了许多项目式学习的教材, 可是在实施过程中, 教材所涉及到的实训项目往往与实验室配备的设备不相符。再说, 教材中的项目经常随着电子技术的发展而及时在变化, 可对于学校来说, 要跟着教材更换实验室的设备就不那么容易了, 这样就使“项目式任务驱动学习”变成了有项目、有任务、有目标, 可就是没有最关键的载体去驱动, 所有的目标也就无法实现。于是就出现了“教的学不懂、学的用不到、用的学不到、教者无奈、学者辛苦、用人企业从

　　头来培训”这样一个尴尬局面。

　　二、应用电子技术的主要课程

　　要课程理论课程电路基础、电工基础、电子工艺、低频电子线路、高频电子线路、数字电子线路、微机原理及应用、单片机原理及应用、自动化控制技术、通信技术基础、电子设计自动化、仪器原理与电测技术、数字音视频技术、数字信号处理、单片机、微机原理等。

　　实验课程计算机应用基础，电工和电子技术，电子线路设计(电气CAD)，电子工艺(PCB制作)，仪器仪表(智能仪表、检测技术)，家用电器维修(收录机、电视机、CD、VCD、A-V系统等)，工厂电气(单片机、OA设备、微机原理、PLC)，计算机(计算机组成、VB、多媒体、网络)。

　　电子技术应用基础课程

　　应用电子技术专业是电子技术、通信技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。本专业职业基础课程有电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、电子测量与传感器技术和C语言程序设计等。核心职业技能课程有单片机及嵌入式微机应用、可编程控制器(PLC)应用、工业计算机及工控组态应用技术、电子产品生产组织与管理、现代电子生产线设备(贴片机、波峰焊、回流焊、AOI等)维修维护技术。

　　职业技能拓展课程

　　智能卡技术、现场总线及工业以太网、过程控制技术、智能楼宇及中央空调技术，机器人技术等。主要实践环节有校内生产性实习和校外工厂实习和毕业设计等。

　　主要课程

　　电子产品项目管理与营销技术、电工电子技术、C语言程序设计、PCB设计与制作技术、单片机应用技术、电子产品制造技术、传感器应用技术、电子信息专业英语、电子设计自动化技术、小型智能玩具设计与制作。

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