应用电子技术就业方向分析

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应用电子技术就业方向分析

　　应用电子技术教育本科专业的学科建设始终紧扣国家电子技术发展的需求，瞄准国民经济主战场。下面是小编整理的关于应用电子技术就业方向分析，欢迎大家参考!

应用电子技术就业方向分析

　　一、背景：

　　进入2012年,中国企业面临的困难越来越多，市场竞争激烈，产品创新不足，原材料价格上涨，人力资源成本上涨等挑战接踵而来。如何在这恶劣的市场环境中生存壮大，各企业纷纷出招，有的转型，有的开辟新市场，有的坚持创新，有的努力提高员工效率，可谓八仙过海各显神通。但纵观全局，企业的信息化建设是各企业摆脱困境的最基本手段。

　　企业信息化是指企业广泛利用现代信息技术，充分开发和利用企业内部或外部的，企业可能得到和利用的，并与企业生产经营活动有关的各种信息，以便及时把握机会，做出决策，增进运行效率，从而提高企业竞争力水平和经济效益的过程。企业信息化有利于增强企业的核心竞争力，适应市场化竞争的要求。有利于理顺和提高企业的管理，实现管理的井井有条。提高设计效率，缩短设计周期，保证设计质量。降低企业库存，节约占用资金，节约生产材料，降低生产成本。缩短企业的服务时间和提高企业的客户满意度，并可及时获取客户需求，实现订单生产。

　　随着企业信息化的加速，大量信息化设备被投入使用。信息化设备很多，大体上可以分为网络和终端两块。网络主要指建立Intranet和接通Internet的网络设备，如交换机、服务器、路由器等。终端主要有1、采集现场信息的设备：摄像头、刷卡机、条码扫描仪等。2、发布指令及控制机构：打印机，显示屏，电脑，及其它一些生产设备。由此可见这些信息化设备主要包含电子和计算机网络两大技术在内。

　　现阶段各企业对这些信息化设备的使用和维护很多还是依靠本身招聘的技术人员和信息化设备生产厂家的售后来支持。但是由于对企业规模和运营成本考虑，各企业内信息化设备的维护人员参差不齐，技术能力薄弱。而依靠信息化设备生产厂家的售后来维护则存在时效性问题，往往会使企业运营处于停滞状态。而且企业信息化是一个一体化结构，很多维护需要对整个信息化系统进行，所以光靠单个信息化设备生产厂家售后也是无力支持的，更不用提对依据企业现状对原有信息化系统进行改造和升级了。所以信息化设备维护服务的外包就成了现在不少企业的首选，可以通过少量投入获得技术强大而及时地服务。特别是生存环境恶劣的中小企业，更是趋之若骛。

　　我国现阶段信息化设备维护行业处于刚起步阶段，发展前景广阔。目前特点是数量多，规模小，有明显的地域性。由于很多企业原先从事办公设备维护或网络维护，是看到了这个新兴行业后转行过来的，所以很多信息化设备维护企业的服务项目不齐全，往往无法独立承接整个系统的维护。由于存在巨大的市场，可以预见，在今后几年内将是信息化设备维护行业高速发展期。

　　信息化设备维护行业，人力密集度高，可以缓解毕业生就业难问题。投入低，产值高，绿色节能，作为科技型企业将成为拉动地方经济发展的新增长点。从调研掌握的情况看，现有信息化设备维护企业正在迅速扩大规模，并积极拓展服务种类。因此，以信息化设备维护产业为依托，加强信息化设备维护专业的设置和开发，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的信息化设备维护产业应用型人才必将具有广阔的前景。根据我校师资力量、教学水平等方面的优势，新设置兴伏技术应用专业各方向的建设已势在必行。

　　二、高职院校信息化设备维护专业的现状分析

　　职业教育是促进经济发展、社会进步和提高劳动就业率的一条重要途径，理应将社会需要作为办学的宗旨和育人目标。然而我国目前技能型人才的培养模式相对落后，职业教育和培训缺乏针对性和适应性，大多数高职学校所采用的仍然是一种相对呆板的教育体制，承袭传统的教育理念，沿用陈旧的教学方法，导致培养出的人才与社会实际需求严重脱节，从而给学生就业带来阻力，同时也严重制约了学校的发展，因此，加大教育改革力度已刻不容缓。作为教育教学改革的核心，深化课程改革，设置适应高职学生的水平、结构合理、层次分明、具有职业导向性合理的课程体系，采用深入浅出、灵活多变的授课方式，传授切合实际需要的课程内容，就成为高职教育改革的最佳选择。

　　目前，职业院校所开设的信息化设备维护专业尚处于起步阶段，主要开发专业有：电子技术应用专业、电子信息技术专业和电子维修技术专业等，但这些专业已不能满足信息化设备维护行业发展所需，所上课程较陈旧，技术含量不高，特别是高科技含量过低，远远不能适应信息化设备的快速更新换代与技术的革新，与社会实际需求严重脱节，从而导致学生就业质量严重滑坡，信息化设备维护专业面临严峻考验。

　　三、本地区市场调研论证和就业前景

　　根据十二五规划绿色节能、高技术含量的人力密集型产业将大力扶持，其中，信息化设备维护产业将成为中国未来重点发展的高新技术产业之一。

　　中国已成为世界投资创业的首选地区，世界信息化设备的制造巨头，如明基、三星、松下、西门子、富士康、佳能就落户在苏州，其售后部门需要大量信息化设备维护人才。在每年的企业用工招聘会上，都看到了这些公司对信息化设备维护专业的毕业生的需求。

　　在这一新兴领域的产业集聚中，吴中经济开发区捷报频传。2011年12月20日，经吴中科技创业园申报，省经信委组织有关专家评审、现场考察，苏州市吴中科技创业园被认定为“2011年度全省信息化和工业化融合服务产业示范园”，并受邀参加于常州武进召开的全省信息化和工业化融合服务产业园建设现场推进大会参加授牌仪式。

　　苏州市吴中科技创业园自2008年起实施“辐射、联动”的发展战略，在做好科技孵化器各项工作的基础上，开始转型升级，向科技企业加速器、专业园区的方向拓展。经充分调研，采用园与木渎镇开发区合作共建的方式，率先实施电子商务产业园的建设，目前已有建筑面积5.5万平方米，集聚了网络、软件及信息服务等生产性服务企业73家，预计2011年实现技工贸总收入4亿多元。

　　到“十二五”期末，吴中科技创业园将力争集聚200家生产性信息服务企业，形成以生产性信息服务引领先进制造、先进制造促进生产性信息服务发展的新格局。

　　随着吴中经济开发区大力推动企业工业化信息化融合，信息化设备生产企业的大力发展，信息化设备维护行业的崛起，从事信息化设备维护技术人员会大大增大，据了解，瑞士万诺电子(苏州)有限公司在完成一期工程以后，就能提供数千个就业岗位，其它几十家企业在此提供的就业岗位也相当巨大，而目前在职业类院校还没有开设相关的信息化设备维护专业，人才需求缺口很大。因此，加快开设相关的信息化设备维护专业，培养相关的信息化设备维护专业人才的步伐，已成为社会之需、时代之需。

　　四、我校办学条件、硬件设施

　　(一)学校概况：

　　江苏省吴中职业教育中心校，是吴中区人民政府直属的全民事业单位，成立于2007年7月，她是由原江苏广播电视大学吴中学院(江苏城市职业学院吴中办学点)、江苏省吴中职业高级中学、郭巷职业中学三所学校，根据吴中区委、区政府的决定，实施资源整合、共享，易地新建的一所崭新学校。

　　学校地处吴中经济开发区，占地面积300亩，建筑面积12.8万平方米，总投资4亿元。按行政、教学、实训、运动、生活五个功能规划建造，区域分明，布局合理。校园环境幽雅，人文气息浓厚，实训功能突出，处处彰显职业教育特色。目前，学校开设了以电子技术应用、计算机及应用、机电、财会和艺术设计为重点的多个专门化方向的专业群。建有两个1500平方米实训车间和75个实验实训室，设备总值2000多万元。学校拥有国家职业技能鉴定所一个，建有培训中心，每年对外培训达16000人次以上。

　　现有在校教职工300余人，专任教师211人，其中具有研究生学历(学位)13人，具有高级以上职业资格85人，“双师型”教师69人，市、区级骨干教师近70人。全日制学生5200余人，其中五年制高职3100余人，高职专科1000余人，中专中职1100余人。成人学历教育(本、专科)在籍学员稳定在2000余人。与社区其它教育机构合作举办各种假日青少年培训班，老年绘画、保健短训班等，形成了融职高、中专、单招升学、五年制高职(专科)、高职(专科)、自学考试、成人高考和开放教育于一体;升学与就业相兼顾;学历教育与职后培训相结合的多层次办学格局。

　　学校以科学发展观为指导，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针;牢固确立“市场需求就是办学方向、社会满意就是质量标准、适应经济发展就是学校生命”的办学理念;紧紧围绕“(实训)基地建设高起点，专业建设高标准，教师配备高水平，学生培养高质量，校企合作高效益”的办学目标，严谨治校，强化管理。全力打造专业精品，悉心营建职教特色，不断开拓进取，为社会经济建设培养了大批初、中级应用型人才，取得了显著的办学成效。

　　学校相继获得“江苏省德育先进学校”、“江苏省职业教学先进单位”、“江苏省精神文明建设工作先进单位”等荣誉称号，在社会上具有较高的赞誉度、信誉度。

　　(二)电子实训基地概况

　　我校电子技术应用专业继 2004年被认定为江苏省职业学校示范专业后，2007年又在新一轮的建设中被确认为省职业学校示范专业。2006年，电子实训基地被认定为省级合格实训基地。

　　近三年，投资417万元武装实训基地，主要设备具有先进性、真实(仿真)性、实用性、经济性特点，本地区或周边地区企业所用的设备在先进性上同步或适当超前。主要有电工电子实验装置14台、电力电子实验装置12台、高频数模通用实验仪21套、通信原理综合实验箱21套、5103S单片机开发系统25套、TKEDA-1 CPLD/FPGA实验开发系统25套、西门子S7-200系统15套、S7-300系统1套、TKCG-1传感器与检测技术综合实验装置15台、CH-HB变频空调制冷制热实验台8台。

　　电子实训基地主要分布在实训中心的B3楼，建有单片机、高频通信、EDA、PCB制版等16个实验实训室(详见附表一)，每个室均有专业教师负责管理。电子实训基地主要是满足电子专业的 33个班学生的实习、实训任务。

　　为加强实验实训基地建设工作，我校设立了实训中心管理组织机构，实行处、系、部全面协调、专职实践指导教师具体负责的管理机制，加强了管理督查力度。一是建立定期检查指导工作制度，解决实训基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实训基地做好建设、发展、培训的各项工作。二是建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，保证实训基地建设各项任务的顺利完成。三是制定《实训基地管理规定》，要求实践指导教师根据教学安排，在实验、实训前认真做好相关设备的准备工作，并对学生在实验、实训过程中可能出现的各种安全问题认真教授，确保学生人身安全。实训结束后，按要求做好设备的维护和检修。由于制度的完善，科学的管理，自基地投入使用以来，各项设备均能正常运转，为实训工作的开展提供了有效保证，没有发生一次安全事故。

　　我校电子专业在教学中进行了课程改革，把电子技能训练作为重要内容，对于提高专业课教学质量及学生技能水平起了重要作用。目前，按照电子专业的教学计划、大纲的要求，实验、实训开出率为95%以上，自开率为90%以上。2007年8月至今共有近 33 个班级在实验室中完成了实验、实训项目。

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