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2016年商务英语改错题常见错误汇总
引导语:2016年商务英语改错题常见错误汇总,由应届毕业生培训网整理而成,谢谢您的阅读。
一、常见错误
1.将泛指内容特指化
这主要是指在名词前加上了多余的定冠词,造成泛指的内容被特指。因为在BEC考试中不存在漏词的情况,因此在名词前缺少冠词的情况是不存在的。当考生遇到复数名词前的定冠词时,可以考虑其是否多余。
例如: The final decision was reached after day-long session of the tests, interviews and exercises. (tests, interviews and exercises均为泛指的内容,而不是某种特有的,专门的tests, interviews and exercises , 所以在这个句子中,the是多余的。)
2.时态不正确
对于时态方面的考查,最常见的就是在时间,条件,让步状语从句后用带will的将 来时态。我们知道,这些从句要用一般现在时来代替一般将来时。所以,句中的 will往往是多余的。(当然,有时候will表示意愿,用在if条件句中,表示"如果你愿意......"这个要区别对待)
例如: ..., a password allows them to access the system wherever they will happen to be that day. (这是一个让步状语从句,从句要求用一般现在时来表示一般将来时,所以句中的 will是多余的,应该去掉。)
3.对立性词语在句子中同时出现
在中文里,我们可以把"虽然""但是"放在一起,也可以将"因 为""所以"放在一起,而在英语中,我们用了although/though就不可以用but (但是可以用yet),用了because/since/as就不可以用so。另外。在句子中一般不可以同时出现以下的词语: how与well , only与hardly ,serve与for ,reach与at/in ,rise与up ,most与best , must与have to ,another与other(s) ,marry与 with ,repeat与again (但可以与again and again连用),return 与 back等等
例如: How do you get on well with the staff. (这句话中,well实际上回答了how, 所以well是多余的。
又如serve for our customs 中for也是多余的,因为serve是及物动词,本身已经含有for的意思,再用for就造成了意思上的重复。
4.词性的误用
由于词性的误用而造成的单词多余在BEC短文改错中也是经常可以碰到的。特别是对动词的考查,如及物和不及物的混用等等。
例如:Their backgrounds are vary from arts to sciences (vary是动词,因此,are是多余的。又如:But Garrard is going to be relax. 一句,relax是动词,be是多余的。 又如:Rather than waste of time in traffic jams.中的of 是多余的,因为waste是及物动词;又如:...,where executives fly them in and out the same day. 中them是多余的,因为fly是不及物动词。)
又如:In addition to have formal lessons, participants have the opportunity to learn in social situations with trainers and fellow students. (In addition to中to是介词,后面要接上名词或动名词,不可 以接上动词原形。所以应该去掉have )
5.宾语从句中that与what或that 与if / whether的同时出现
在宾语从句中,我们不可以用两个连词来连接同一个句子。出题者往往会在宾语从句中同时使用that和what或that和if / whether来考查学生是否掌握好基本的语法知识。
例如:It really doesn’t matter that what we pay for an investment. (在这句话中就同时用了两个连词。我们知道,pay是一个及物动词,要求接上宾语,what在这里充当pay的宾语,而that仅仅是起到连接的作用,没 有实在的意义,所以 that是多余的。)
又如:They understand that if the really price of not training is the company failing behind as a result. (在这句话中同时使用了两个连词that和if ,根据句子的意思,我们可以判断出不含有"是否"之意,所以句中的if是多余的。)
6.抽象名词被可数化
抽象名词被可数化主要是指在不可数名词的前面用了不定冠词a 或an ,使不可数名词被当作可数名词使用。这主要考查考生对词性的把握能力。这类题目的解决方法就是平时学习过程中多注意积累,有些名词,如bread , paper , chalk在中文里是可数的,但是在英文里是不可数的。当然,对于一个不熟悉的名词,在考试中就只有通过逻辑来判断了。
例如:A poor financial management is one of the main reasons why business fails . (management是一个抽象名词,所以它属于不可数名词,前面的a是多余的)
又 如:If you would like to receive a further information on working overseas, please do not hesitate to contact us. (information是不可数名词,不可以用a修饰,所以a是多余的。)
7.意义上重复造成的多余
这类词的考查主要集中在含有"极端"意义或绝对概念的形容词或副词上, 也就是本身含有"最"的意义的形容词或副词,如:comparative , relative , absolute , entire , excellent , perfect , total , through , utter , whole , complete , full , empty等,这些词语都没有比较等级,所以前面不可以用more , most来修饰这些词语。
例如:He is the most excellent worker of the company . (这句话中的excellent 已经含有"最"的意义,不需要再用most来修饰,所以most是多余的。)
8.构建虚假的定语从句
这类题目在BEC考题中会经常出现。出题者往往在一个简单句的谓语前加上 一个which或that来构建一个虚假的定语从句。对于这类题目的解决方法就是分析句子成分,我们知道,定语从句中的that或which都是充当一定 语法成分的,如果句子不缺少语法成分,那么句子中的that或which就是多余的。
例如:This experience which will also give you a chance to widen your outlook on life, encounter cultural differences and develop new skills. (在这个句子中,主语是this experience,谓语是give,后面的是give的宾语。所以,句子不缺少语法成分,which是多余的。)
又如:Staying with a host family that gives participants even more time to practise English. (在这个句子中,用了动名词做主语,谓语动词是give,后面的其它是宾语成分。句子主谓宾成分都不残缺,所以that是多余的,应该删去。)
二、基本方法
1.通读全文,把握大意
很多考生在做题的时候会遇到不知道是否该删除某个词语的情况,这时应该从 全文内容出发,判断其是否多余,通常情况下,都是名词或代词为多,出题者通过增加多余的名词或代词来对考生进行干扰,从而达到测试的目的。先通读全文的另 外一个好处就是可以在读的过程中先找出一些明显的错误,这也遵循了我们常说的先易后难的解题规律。
2.以句子为单位,逐个进行分析
在四六级中,经常是几行才设置一道题目,而BEC则不同,每一行都设置一道题目,因此,一个句子通常都会被拆分成时上下两行。所以,我们做题的时候应该以句子为最小单位,然后对其进行分析,找出其中的错误所在,而不应该仅仅局限于一行对句子进行分析
3.分析句子成分,找出错误所在
判断一个句子正确与否,通过需要对句子进行语法成分的分析,以判 断是缺少语法成分,还是出现多余的语法成分。一个完整的句子通常要包含主语,谓语和宾语。所以我们分析句子的时候也是从主谓宾入手。这就要求学生 掌握一 定的语法知识,具备分析句子成分的能力。考生应该在平时练习时加强对句子成分的分析。
4.遵循先易后难,充分利用时间
就考试时间而言,BEC的考试时间要比四六级考试时间长。但是, 由于BEC的难度较大,很大一部分考生仍会感到时间不够用。因此,在做题的时候,我们仍要遵循先易后难的原则,争取在最短的时间内拿到做多的分。考生在平 时练习的时候也要养成这个习惯,这样就可以避免在考试的时候死扣住一道难题不放,而失去了那些容易的该得分的题目。
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