局部策略对商务英语阅读的影响

局部策略对商务英语阅读的影响

　　局部策略是指为到达某一阅读目的而对阅读行为所做的计划和对阅读方法的选择，它是对提高阅读理解效率和掌握相关技能、技巧的指导。本文对商务英语阅读的局部策略主要是从词汇量、句型、时态三个方面去分析和解决问题。

　　一、局部策略的重要性

　　商务英语阅读实践中，应该重视正确运用局部策略，处理好商务英语体裁文章的认知理解过程。研究表明，学习者是可以通过指导学会正确使用阅读策略，取得更佳的阅读效果。和处理其它英语文体一样，对商务英语的阅读理解过程进行合理的安排和指导有着特殊的意义。

　　正确的阅读策略能引导帮助阅读者有效地处理好商务英语阅读的认知过程，提高理解效率。正确控制阅读步骤，运用相关技巧是最基本的活动，它能促进学生内在的认知机制的发展，进而使阅读者能利用和掌握这些技巧和技能，有效地推进阅读过程中的读者、文本和作者之间积极的交互活动。

　　商务英语涉及面非常广泛，其中包括经济贸易，国际金融，企业管理，市场调研等。因此，很多的学生在阅读商务英语时会感到困难。运用局部策略的方法，不但可以使学生读懂商务英语，还能了解到文章的文化背景和深刻含义。

　　但是，我国学生长期受到传统英语教学方法的影响，养成了许多不良的阅读习惯给阅读速度和阅读能力的提高造成了极大的障碍。因此，掌握一定的阅读策略对提高学生的商务英语阅读能力至关重要。

　　二、商务英语阅读中局部性问题的表现

　　1.对商务英语阅读词汇的分析

　　商务英语阅读中含有很多专业术语，如外贸买卖、交易条款、保险等。掌握商务词汇对学生来说是非常重要也是必不可少的。

　　商务英语词汇是学生在阅读商务英语文章的一大难题，因为商务英语词汇具有特定的含义，与词汇在一般情况下的意思有很大不同。下面举些例子来分析一下：例如：Price discretion当中的discretion在一般是“判断力”的意思,但是该短语中是“自主权”的意思。

　　又如: Procurement 一般是“获得,取得” 的意思, 但是在商务英语中是“物资采购” 的意思。

　　为了增加商务词汇量，学生往往采取每日完成定量硬性词汇背诵的方法。这样的做法往往适得其反，学生非但没有记住所要求背的单词，反倒在心理上产生排斥心理，大量的.陌生词汇使他们潜意识里加深了对商务阅读的恐惧和厌烦。因此，正确掌握商务英语词汇量是非常关键的一步。

　　2.商务英语阅读中常见句型分析

　　商务英语属于正式文体，商务英语阅读中的句型特点是长句用得多，连接词使用频繁。所以句型结构比较灵活多样，句子结构较为复杂，句式规范，文体正式，尤其在商务合同协议中更是如此。

　　“单词”是基础，“句”是过渡或桥梁，因此，学习商务英语必须学基本句型，这样才能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。而且，通过不断的积累，熟悉句型后，阅读水平马上步入一个新的台阶。

　　阅读商务英语文章时不能以单词为基本单位，要考虑整句表达含义，分析句型。例如：Since the company wouldn’ t desire applicantswho do not have a good profile, it is important that anapplication form sent to a prospective applicantshould request clear information about such things asthe applicant’ s age, qualifications and workexperiences as well as references from otherindividuals who know the applicant well.该句比较长，涉及较多的是主语从句、状语从句和定语从句。

　　商务英语阅读中存在大量类似的句子。因此，掌握大量的商务英语句型，商务英语阅读才会变得准确、快速。

　　3.对商务英语阅读中的时态分析

　　商务英语一般都是涉及消息、简报、报告、评论、合同、信函等类型，因此，商务英语必须言简意赅，语义严谨，不适于采用英语的所有时态形式来表达。为此，其时态形成了自身独有的时态特点，以一般现在时为主。而其他文体则没有时态使用的限制，例如小说、杂志等。

　　商务英语阅读一般现在时从形式上表达现实感和直接感，学生应特别注意这一现象，不要把它误以为是日常英语语法中的一般现在时，从而影响对全文内容的阅读与理解。

　　三、商务英语阅读中的局部解决对策

　　商务英语阅读中的主要问题就是专业词汇量少、句型的模糊和时态的混淆这三个方面。因此，学生除了要有专业的英语知识外，还要利于局部策略进行指导，以提高阅读水平。

　　1.如何扩大商务英语的词汇量

　　局部策略是为了有效阅读而采取的措施,包括学生在商务英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的操作过程,以及灵活运用的一系列阅读的方法和技巧。对于一个专业词汇量少的学生来说，可以采用以下的方法：

　　(1) 通过实践提高商务英语的掌握例如， 通过听录音、看电视、写日记、开展交际活动等途径来扩大商务英语的词汇量， 达到用商务英语流利、准确应对各种场合和事件。内容应涉及现代商务活动， 包括日程安排、商业会议、谈判技巧、合同用语等主题， 此外还涉及到跨文化交流的知识。

　　(2) 课外广读博览

　　学生可以通过阅读各类商务英语报刊杂志，不断进行泛读来增加词汇量，先易后难，只要持之以恒，一定会有效果，在阅读中积累词汇可同时培养正确的语感。只有这样才能让学生对商务知识进行较全面的接触和了解，真正的体现商务阅读教学的内涵：从阅读中学专业。

　　2.如何掌握商务英语常用句型

　　(1) 了解背景知识， 熟悉商务英语文体结构阅读是一个复杂的心理语言活动过程， 作者用文字表达自己的思想， 读者通过心理语言活动去理解作者的原意。但读者和作者之间的交流并非纯语言活动， 在阅读过程起作用的除了语言因素外， 还有非语言， 如背景知识等。阅读理解不仅仅靠读者的语言知识， 而是取决于读者如何把一篇文章所表达的内容与自己的知识联系起来。而商务英语涉及范围广， 无论是商务信函的写作、经济合同、商务文书的草拟、商业单证的填制、产品说明书的翻译、贸易谈判中的争论， 还是经济案例的申诉、仲裁与判决， 都与商务英语紧密联系。

　　因此， 学生可精读不同的商务文体， 分析其特定的交际环境、特定的交际对象、特定的交际主题等， 从而熟悉其文笔和语言风格。学生只有在了解一定商务话题的相关知识、发展历程、最新进展以及未来趋势的前提下才能就所阅读的内容开展与作者之间的思想交流， 才能达到真正地理解和掌握。

　　(2) 熟悉商务英语经典句型

　　根据行为主义所提出的“刺激—反应—强化”规律可知，学生进行句型操练，经过反复模仿形成习惯是外语学习不可缺少的阶段。经典句型是在不同商务场合中使用最为频繁的句子。学生可以根据教材归纳出来的经典句型，不断进行熟记和操练。学生可进行多种形式的句型操练，如替换句子成分，转换句型，完成句子，还原句子，扩展句子等，以达举一反三，灵活运用。例如：

　　(A) Please accept our thanks for the troubleyou have taken. (有劳贵方， 不胜感激。)

　　(B) If there is anything we can do to help you,we shall be more than pleased to do so. (贵公司若有所需求， 我公司定尽力效劳。)

　　3.如何掌握商务英语的常用时态

　　掌握时态是阅读商务英语文章的一块基石，如果没有了这块基石就不能完完整整的理解句子的意思。下面是学生学习商务英语时态的一些方法：

　　(1) 创造情景， 联系实际生活,灵活运用时态

　　要掌握商务英语的常用时态，学好商务英语离不开具体环境。也就是说要在特定的生活语境中接触英语，在语境中感知英语，在语境中掌握英语，在语境中使用英语。学生可以模仿商务操作创造情景对话，或者通过对市场上可购买的商务英语对话视频进行模仿，尽可能地创设具体的情景，让学生了解所学的语言知识在什么商务场合下使用，从而学会什么情况下用什么时态。

　　(2)注重课堂讲解，及时归纳时态特征学生在课堂上留心老师所讲的英语时态使用特征，理解时态的规则性与英语语言的复杂性之间的关系，理解语言规则的内在联系以及语言在实际使用中可能受到的各种非语言因素的制约。同时要及时时态特征，把具体情况应用到商务英语环境中，持之以恒，必将能够掌握商务英语的时态特征。