以课堂为话题的美文：有一种美好叫豁然开朗

　　喜欢《将进酒》的人，会很自然地喊出“人生得意须尽欢”;看《史记》的人，会很自然地说出“祸不妄至，福不徒来”的道理;懂《秋词》的人，会很自然地写出“我言秋日胜春朝”。融入自身血液里的文化素养，大概就是“腹有诗书气自华”。知道“三人行必有我师焉”，知道“己所不欲勿施于人”，知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，通晓做人的基本道理，大概就是“以人为镜，可以明得失”。阅读，读的就是这股“气”，学的就是这面“镜”。

　　如果说以前不读书还能在学校混混日子滥竽充数的话，现在的部编教材就成为了一面“照妖镜”，它把阅读真正的纳入了课程体系，不论是一年级的“和大人一起读”，还是二年级的“快乐读书吧”，都向我们传递着一种观念：阅读很重要!作为教师的我深知阅读的重要性，但如何让孩子自觉阅读、坚持阅读、爱上阅读这却是我一直苦恼的问题，所以来上海之前我就期盼着在这里能够寻到点儿启发。

　　闵行区实验小学是我们第二阶段跟岗的学校，它是一所百年老校，前身为创始于1905年的蒙正学堂，1993年改为现名。学校以“启蒙养正·明理成人”为核心办学理念，致力培养“德高身正、厚识精业、自主合作”教师团队和“乐群自主、才高志远、大气灵动”的当代学生。目前学校拥有莘松、春城、景城、畹町四个校区，其中莘松校区的特色课程就是阅读，这样难得的学习机会简直让我如获至宝。一走进莘松校区我们一行人就被浓厚的文化气息感染了，虽然这个校区正在进行校区改造，但隆隆的施工声却一点儿也没有影响到我们对这个学校的喜爱。

　　莘松校区作为实验小学的老校区，是实小根文化的所在地，满墙的爬山虎似乎都在诉说着莘松厚重的文化底蕴。我深深地呼吸着莘松的空气，企图能多嗅到一些知识的味道，身体里就像自动安装了雷达，探测着一切可以学习的东西。

　　参观完学校之后，吴校长就校区管理及儿童阅读这个特色课程进行了介绍，也就是这番介绍让我有点豁然开朗的感觉。通过吴校长的分享，我了解到他们学校的`阅读主要从三条路径推进：

　　1、小思阅读平台

　　这是一款用于促进学生阅读的互动平台，学校可以通过平台向学生推荐优秀书籍，学生可以在平台上浏览书籍的信息，参与在线讨论并发布读书笔记。小思阅读通过阅读积分、读书升级体系、阅读达人榜等多种方式激励学生更多参与阅读活动。同时，借助大数据分析手段，帮助学校教育者了解学生阅读数据，为阅读活动的更好开展提供数据支持，营造学校、家庭、学生三位一体的阅读生态圈，帮助学生养成终身阅读的习惯。

　　2、蒙正阅读计划

　　这是整个儿童阅读的核心理念，以阅读课作为分享平台，每周设置一节，采取自主的形式，让每个孩子设置属于自己的个人阅读计划，从低学段的“半计划”到中学段的“全计划”，从根上去推动孩子的自主阅读。

　　3、“阅读+”

　　如阅读+亲子、阅读+美食、阅读+游戏、阅读+电影，阅读可以和任何孩子喜欢的事物联系在一起，组织不同的主题阅读活动，先让孩子展现阅读天性，再通过老师的引导拓宽阅读门类，从小培养孩子稳定的阅读习惯和多元的阅读兴趣。

　　下午我和兰老师一起观摩了闵行区经典阅读研讨活动，活动中听取了两节主题阅读研讨课。朱老师执教的《云》选择了四首关于“云”的儿童诗作品，这四首诗题材和体裁均相同，但分别从不同的角度描写云，老师通过“读、换、补、仿”这四个点着手，运用分类阅读和指导的方法，激发学生对诗歌的热爱以及他们的表达欲望。郭老师执教的《印象苏轼》是一节课外阅读成效交流反馈课，在此之前我从来没有听过这类课，老师通过指导孩子运用思维导图概括对苏轼的印象，以小组交流的方式展示成果，不但让孩子在交流中加深对苏轼的印象，更加教会了孩子归纳的办法，对于今后全方位阅读有着巨大的作用。

　　两堂课结束之后是朱霞骏老师的讲座《乘着故事的翅膀——整本书阅读单的设计与指导》，整本书阅读是当下很时髦的一种阅读方式，是相对于现行小学语文教科书中单篇课文的阅读而言的，其所提供的阅读材料的长度、宽度与厚度，是单篇文章阅读所无法实现的。整本书阅读课程是以儿童文学整本书为阅读材料，通过有效的略读指导和班级读书会这一组织形态实施的一门课程。《全日制义务教育语文课程》中指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。虽然新课标是这样要求的，但因为没有出现以整本书为主体的教科书，所以绝大多数老师并不注重“读整本书”。但近年来新课标对学生课外阅读的质和量都做了明确的规定，所以儿童阅读的推广力度就增大了，“整本书阅读”也就被越来越多的老师接受了。但想要提高孩子的阅读兴趣和成效却是一件难事，通过讲座我知道了要想提高阅读积极性，评价这一方面的工作是不可缺少的。评价的方式有很多，但孩子们最喜欢的还是活动，寓评价寓活动才能极高的提升孩子的阅读兴趣。朱老师设计的多种多样的读书单让我大开眼界，我第一次知道原来读书活动还可以变得这么有趣，孩子们完成一张又一张读书单，就好像在阅读游戏中过了一关又一关，读书不再是被大人们逼着做的无聊事，而是玩“游戏”之前必须做的事，因为只有读了这本“通关秘籍”，才能打败一路上不断出现的大boss。

　　【本文作者：黄莎。(公众号：分宜二小语文工作室)】

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