陪孩子读书的美文：陪读路上，我们可以做的和想做的

　　最近被陪娃写作业的各种帖子刷圈儿了，忽然想起还在上本科时的一段经历，那时候去给一个上初一的小女生做家教，至今都记得她的健谈，也对她的纠结印象深刻，为什么纠结：因为写作文。在见到这个孩子之前，我从来都不认为写作文能把一个人逼得掉眼泪，最关键的是作文的大部分内容已经被坐在她对面的我口述出来了，可是落笔的时候就是不能挤出一句话，结果是我们相视无语，默默流泪。因为这样的经历，我曾经下决心，我绝对不做老师，然鹅，造化弄人，老师成为我现在最喜欢的工作。一个健谈的孩子为什么连一篇别人口述出来的文章都不能用笔写下来呢，当时百思不得其解。

　　现在想来，是自己做的太多了。

　　也见过姐姐陪外甥女写作业，刚刚还是温馨和谐的场景，5分钟不到就传来：“你看清楚了吗?”“就不能好好想一想吗?”“刚刚不是自己说的要写在上面的吗?”不敢推门进去，感觉空气凝重。后来姐姐生了二胎，迎来小公主的家里，更多的注意力给了小宝宝，没想到上初一的大外甥女忽然独立起来了，学习成绩一路飙升，前段时间挺进了学校第二名。

　　其实无论是当年的小女孩还是我的小外甥女，都给了我很多思考：

　　陪和读应该是最简单的事情，但在现实中却变得特别扎心

　　陪读都希望通过孩子的努力来证明两个人的能力，这个期待本身就会有落差，爸爸妈妈想要让孩子按照成人的期待和节奏来完成任务，而孩子只能按照自己的节奏和思维处理事情，所以矛盾一定有，如果始终站在自己立场，那么矛盾就变得“坚不可摧”。

　　陪读，我们可以做的就是：陪，陪。这个陪，不是陪着写作业，而是陪着分享生活，听孩子唠叨一下在学校发生的事情，可以让孩子叙述事件的`能力变强，而不是：“快吃完饭去写作业了，不要再说了”，那么以后他真的不会再说了;这个陪，不是逼着完成任务，而是陪着感受生活，每天抽时间出来一起玩一两个游戏，也许就会让孩子的作文有不一样的变化：让孩子描述他的同学和老师介绍给自己，既有生活，又会引起来孩子的兴趣，同样重要的还能提高描写能力;这个陪，是为了不陪，我们总要让孩子自己面对世界的，就像很多二胎妈妈反应的，生完二胎后大宝越来越优秀了，所以给彼此空间，自己轻松，孩子也优秀。

　　陪读是一个漫长的路，我也正在经历，有的人说，你家娃还小，就要陪读了吗?他在玩，我在读，偶尔爬过来听一下，偶尔互动一下，但我们都开心。其实，陪读什么时候开始都不早，也没有太晚的说法，所以，用最简单的方式陪读，放松自己，也许效果会更好呢!

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