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小学一、二年级美术特色课程化教学计划

时间:2021-06-22 18:38:24 美术 我要投稿

小学一、二年级美术特色课程化教学计划

  美术特色课篇一:小学一、二年级美术特色课程化教学计划

  一、二年级美术特色课计划

小学一、二年级美术特色课程化教学计划

  一、教学情况分析

  一、二年级学生对一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

  二、教学目标

  (一)一年级:

  1、使学生掌握线条的艺术。

  2、熟悉线描的工具和材料。

  3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

  (二)一年级

  1、使学生加强动手能力的锻炼,培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

  2、在老师指导和激励下,学生经过努力克服困难制作成作品,培养学生的成功感,帮助学生树立自信心。

  3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作,特别是

  提高学生的粘、贴的技能。

  三、开展内容

  一年级:线描绘画课

  二年级:手工课

  四、开展时间:

  1-2年级:3、5、7、9、11、13、15、17、19周

  五、教学重点

  1、体验不同手工工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。(二年级)

  2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。(二年级)

  3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。(二年级)

  4、探索用线描的形式表现各种物体。(一年级)

  六、教学难点

  1、培养学生的创新精神,发展个性,使他们在学习活动中能举一反三进行探究。

  2、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。

  七、教学理念

  1.初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  3. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  4.采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  八、教学措施

  1、加强学生的思想教育、端正学习态度,明确学习目的,培养良好的学风。

  2、课前教师准备好手工劳作的成品,使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

  3、积极钻研教材,认真备好课,充分做好课前准备。

  4、通过欣赏手工制作成品,培养学生的评价能力和动手制作的兴趣,操作技能。

  5、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  6、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  7、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式,让学生不知不

  觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  8、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。

  九、特色课安排表

  美术特色课篇二:中班美术特色课程

  

  深圳市南山区前海学校是一所位于前海中心区、特色显著、具有国际视野的现代化品牌学校。“博约”艺术教育,犹如镶嵌在前海沃土上的一颗明珠。

  师资强大

  前海学校是一所集小学、初中于一体的九年一贯制、现代化、特色公立学校。秉承“博约教育思想”,创新六大板块:博约评价、博约德育、博约教学、博约课程、博约文化、博约管理。在博之于文,约之以理,即“博文约理”的办学理念下,务求创办出创办“与深圳前海相匹配、特色显著、具有国际视野的现代化品牌学校”。在戴洪辉校长的英明引领下,我校的美术教育发展追求“求真崇善 约理尚美”。 前海学校拥有强大的美术师资团队,美术老师分别毕业于深圳大学、东北师范大学、西安美术学院等全国高等学府,学科组长肖平老师更是留澳硕士海归,国际化的视野及对教育的梦想,让前海学校的美术发展取得累累硕果。

  我校美术教育追求的是“体验生活,创设生活中的美”,不断地创新、尝试给予学生学习的动力及快感。在美术课堂上,学生不仅仅是认知美,他们还能体验到不同材料碰撞的喜悦。从建校至今,我校已经开发了漫画校本读物,校内开展了多达21种不同类型的美术校本课程,在南山区教育局举办了2次美术作品汇报展示,参加区内外的各项绘画比赛,硕果累累。

  不断创新

  自从2012年,我校在南山区教育局举办的第二届前海学校师生作品展中,学生第一次把综合材料及立体构成元素结合绘画的形式进行创作,从此开创了南山南区综合创作展示的.先河。

  画展中展示的学生作品

  在美术立体造型的研究探索中,2013年我们终于找到了一种灵活、操作简易、能持久存放的造型材料——超轻纸粘土。因为我们之前在立体工艺探索道路上的经验,很快地就掌握了对超轻纸粘土的操控,结合丙烯及合成树脂涂料的运用,实现了把平面艺术立体化的目标。在各种的场景设计、人物制作、装饰点缀等领域上都体验出此种材料的灵活多变。同时也开展了超轻纸粘土制作的校本课程。现在几乎在我所任课的年级中,每位同学都懂得如何只用超轻纸粘土进行造型制作。在参与校本课程的同学中,能掌握高难度的人物制作,色彩添加,及形象设计等制作工艺。学生的参与度达到90%以上。

  快乐的纸粘土制作课堂

  2014年我们第一次把这种材料展现在比赛的舞台上,也证明我们的选择跟方向是正确的,在该次比赛中,我校获深圳市二等奖。

  学生在比赛现场认真地完成制作

  理论思考

  俄国教育家乌申斯基说;“没有兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。我校的美术特色发展道路是建基在“以校本课程为突破口,培养学生兴趣+能力”的教学基础上的。在校本课程的开发中,我把重点放在新型材料的开发运用上,而在学习使用新材料的同时,学生主动地思考如果与自己现有的技能有机地结合起来,从而达到创作的目的。在这个发现、探究、学习使用的过程中,活跃了学生的创造思维,引起学生的美术创造的兴趣。充分发挥学生主动参与的能力,达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界。

  实现美术教学的根本的改革,培养出优秀人才。

  活动形式

  从2008年开始,我们就积极开发校本课程资源,拓展教育层面,促进学生全面发展,有计划、有步骤地推进校本课程开发工作,初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。

  中英对照校本读物《环保漫画》

  在往后的时间里,我们共开发了《版画制作》、《摄影兴趣小分队》、《糊纸手工制作》、《丙烯画技法》、《木板立体造型创作》、《泡沫板材运动》、《超轻纸粘土制作》等多个校本课程,通过讲座,学生授课,老师授课等形式开展了一系列美术校本课程。

  特长生为版画兴趣班的同学教授及示范木刻版画的制作过程

  邀请专业老师讲授摄影知识,学生现场体验及相互交流分享

  老师在为参与校本课程的学生讲授超轻纸粘土的制作方法

  在校本课程的拉动之下,我校学生学习兴趣有了很大程度的提高,学生的个性化发展得到了满足,老师也品尝到了课改的乐趣。除了校本课程,我们通过艺术展示,参加比赛来交流教学经验,扩展视野,进一步完善教学内容。在一年一度的艺术节是我们一个学年最好的汇报展示。

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