生动有趣上好美术欣赏课的反思400字
如何上好一节生动有趣的美术欣赏课，美术欣赏课是非常严谨的，理论很多也有些枯燥。假如按照课本宣读会导致学生上课无精打采。如果在课堂上对一大堆画家和作品来平淡地介绍，就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。
为了上好一节美术欣赏课，让这一节课上得生动有趣，我不仅要备好课，写好教案，还要通过网络、书籍等其他渠道搜集与这课有关的很多资料。
比如在上《红房子》这一课时，我就搜集了与本课列举作品有关的所有资料，我首先在网上搜寻到了有关的文字资料：作者简介、作品的历史背景、画的特点和定义、技法等等。只要这样，一节美术欣赏课才会生动有趣，才会让学生在欣赏一幅作品的同时，不经意中又学到了很多的其他知识。
例如在给学生欣赏后印象主义梵高的作品《向日葵》，画面没有吸引人的情节，几棵金黄色的向日葵，不能一下激起学生的兴趣，那么我们就可以从介绍作品的趣闻轶事开始，激发学生的兴趣：向日葵是梵高的崇拜物，他曾作过多幅。梵高之所以不倦地画向日葵，那是因为在他眼里向日葵不是寻常的花，而是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾感情的烈火写照，是他苦难生命的缩影。梵高用心灵和燃烧的情感来作画，梵高认为绘画的重大使命是色彩，色彩不应是静止的.，而应该是跳动的。在梵高的作品中，他用深厚的块面，弯曲的线条和具有节奏感的笔触神奇地表现所描绘的对象。所以在上欣赏课时，要采取不同的教学方法，吸引学生的注意力，活跃他们的思维，激发他们的学习兴趣。
在新课程指导下得初中美术欣赏课，教师引导学生在欣赏时可以用自己的理解来欣赏作品时，就会有成就感，以后的欣赏教学就很轻松的开展了。
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