美术教育之向日葵的教学反思
向日葵教学反思
七年级学生对于美术的热情,真的让我很感动。在上完这堂课的时候,总想写一写教学后的感想,算是总结,更是对自己所存在不足的地方挑点毛病。常说,自已有时很难看到自己的缺点,是的,上完这课,我总觉得不够完美,学校的专业美术教师几乎没有,因此也很难听到专业人士的良言,我只好自已找一找教学上有所突破和有失完美的地方。
一、导入的遗憾。
伴随着优美的音乐,从身边的色彩到画家如何抒发对大自然的热爱,至引出摄影作品和油画《向日葵》,经过比较,抛出问题,让学生进行对比学习分析,感受不同方式表现同一题材的作品的区别。引导学生,作者为什么要这样画?通过什么方式表达作者的情感?切入至了正题。本课导入,我觉得较求稳,但没有真正意义的'创新,希望遗憾不要再次重演。在下一次试教时,是否可考虑着重直接从作品对比分析设计导入?可以说,高效而有创新的导入,对于我来说,是一个挑战。没想到在对比分析时,学生的表达能力不错,但美术的知识层次差异性也值得我们的关注。
二、整体感知有部分环节放不开的现象。
整节课,总体感觉教学环节上较为清晰,但整体感知部分有放不开现象。对于整节课,学生的气氛调动也不是很好。在环节上,学生的提问方式上不够多样化,小组的合作等方式也难以体现新课程所要求的,有存在灌输式的教学方法。在教学环节设计上,每个环节之间的衔接有些地方还好。如导入到色彩的相关知识时,过渡很是自然。但教学设计上不够倾向于某个知识点,总觉得色彩方面有泛泛而谈。没有突破,是最大的遗憾。因此在学生接受时,由于我知识点讲得太散,一时半会儿还是难以接受。今后在教学上,我觉得讲透一个问题是非常重要,其余的可以少讲,就像写作一样,有主有次。
在讲色彩与笔触之间的衔接时,我觉得用音乐的节奏诠释色彩中的节奏,这一点较为满意,学生接受也不错。
第三个过渡到利用所学知识再次分析作者的作品时,我觉得自己讲得太多。掩盖了检验学生知识的机会,觉得这点做得不是很好。而且,学生的想法肯定和我的想法有一定的冲突,但我们也不能磨灭他们的个性形成和发展。
三、教师需要不断提升自身素质
整节课中,所涉及的相关知识较多,作为备课,可以弥补教师知识的不足,我总觉得在上这样的造型表现课时,自己所要充实的知识还有许多,自身的专业修养还有待于提升。只有知识渊博的老师,才能教出有内涵的学生,教师知识储备的多少是前提。
四、作业设计有待于思索
我们在作业中要注重学生的个性差异,能力差异,在公开课时,我觉得作业设计上有待于思考。过于强调学习任务的完成,而疏忽了学生能力层次的差异性。因而在接下去的教学中,要充分考虑学生的差异性,在布置任务时,要有所侧重,让学生真正地、主动地投入到美术学习中来。
新的教育理念归根到底在于学生学习方式的转变,由被动变主动,由合作到探究,让学生在宽松的环境和氛围中进行高质量的学习。对于本节课,我所要突破的地方还有许多,改进的地方还有许多。相信只要一个“勤”字,能弥补我在教学上的失败之处。
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