美术怪兽的教学反思
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。有关美术的教学反思,欢迎大家一起来借鉴一下!
一、创设情景,激趣导人
森林王国的国王决定召开森林快乐运动会,同学们请看,好多动物朋友都争着报名来了。没想到,一些怪兽朋友得到消息,也来报名参加了。
他们是自然界中的动物吗?你知道它们叫什么吗?
板书课题:怪兽一、课件欣赏怪兽图片
二、师生探讨,表现创新.
(一)欣赏课本作品.
1、银镶嵌有翼神兽
这只怪兽长的像哪种动物?你觉得它哪里长的怪?
2、三彩镇墓兽
你知道这只怪兽为什么放在墓地吗?有什么作用?
唐三彩知识:黄、绿、蓝
3、欣赏各个时期的怪兽
1)中国古代怪兽
2)外国怪兽
(二)、中国人最熟悉的怪兽:龙
1、说说龙的特点。
2、中国人是龙的传人,龙象征什么?
(三)、小组讨论
1、你还了解有哪些不同的怪兽?这些怪兽有什么共同特点和不同特点?为什么这样设计?
2、它有什么作用?你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受?
1、欣赏学生作品,说一说,这些怪兽给你什么感觉?
2、学习不同的创作怪兽的方式。
手工
绘画
装饰
3、想一下,你想要创作一个怎么样的怪兽?是可爱的?还是恐怖的?还是神秘的?要怎么表现?
三、展示交流,多元评价.
1、展示学生作品。
2、组织学生评价。
3、谈一谈自己的感受。
四、归纳拓展,审美升华.
鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。
学生观察、思考。
学生思考并回答。
保护死去的灵魂不受侵扰。
可以喷火,鹿角、蛇身、鲤鱼须、鹰爪、金鱼尾、鱼鳞、鳄鱼嘴、牛耳、虎眼、狮鼻、马齿。龙的各部位都有特定的寓意:突起的前额表示聪明智慧;鹿角表示社稷和长寿;牛耳寓意名列魁首;虎眼表现威严;鹰爪表现勇猛;狮鼻复象征宝贵;金鱼尾象征灵活;马齿象征勤劳和善良等
怪兽教学反思
在教学《怪兽》一课时,我是这样创设教学情景的:导入时,设计一个游戏:“与众不同”,找出动物最突出的特点。本课的教学能力目标是“能用绘画的形式表现出特点突出的怪兽,培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。”教学难点是“怪兽的设计与表现”。如何让学生富有想象力的创作怪兽的形象呢?想象力简单地说,就是对头脑中的.已有表象进行加工改造。创造出新形象的过程。导入时的游戏“与众不同”,通过让学生找动物最突出特征,就是让学生在脑海中“形成的已有表象”。让学生一下子进入到课堂中。此环节,一方面是通过游戏,激发学生学习的兴趣;另一方面是让学生总结动物的特点,为课堂创作做准备。话题一转,“假如这些动物最突出的特点长在一种动物身上会是什么样子的?”引导学生说出“怪兽”。教师出示课题。通过分析中国古代劳动人民是如何创造龙的形象,让学生了解如何将已有的形象进行改造,设计出新的“怪兽”的形象。教师出示范画。设计的“怪兽”形象,有动物和动物特点组合的,人和动物,动物和植物……拓宽学生的思维,启发学生大胆的想象。同时,采用欣赏录像或多媒体教学手段创设情境,动静结合,丰富学生的感官,增强兴趣。学生的作品效果较好。
在美术教学过程中,教师要从实际出发,利用学生的好奇、爱动、争强的心理,运用电教媒体,演绎情境,进行启迪诱导,激起学生强烈创作欲,巩固所学知识、技能,并结合点、线、面教学,巡回辅导,因材施教,提高美术课堂的教学效果。
【美术怪兽的教学反思】相关文章:
美术怪兽教学反思03-21
美术教学教案怪兽11-27
《打怪兽》教案及反思11-19
美术绘画教学的教学反思11-18
幼儿美术教学反思03-22
彩蛋美术教学反思03-25
美术船的教学反思03-26
美术教学反思模板03-21
美术教师的教学反思03-23