西方原始美术教学反思

　　正回顾性反思是指授课教师在课后对自己的教学行为进行总结和反思。下面就是小编整理的西方原始美术教学反思，一起来看一下吧。

西方原始美术教学反思

　　西方原始美术教学反思一

　　下面我就两节课的不足之处重点谈谈，虽然准备得比较充分，但要在40分钟内上得精彩和出色，是有着极大难度的，尤其是高中美术课。

　　一、缺少了学生能够动手的内容

　　高中艺术课，尤其是美术教材缺少让学生“手动”的教学内容，小学、初中有了动手实践的内容，大学里也有相关部分知识，而在高中阶段却出现“断层”现象。一堂课40分钟下来，光凭师生言语上的交流，我觉得还是单一了一些。但内容较多，安排其他的动手内容就不能完成教学任务，所以讲和练，基本上要分开课时进行。同时由于我校条件有限，没有陶艺雕塑室，学生无法有真正的创作体验。而对于本课内容的活动设计，除了陶艺外我也没有想出什么好点子来。

　　二、学生表现不够大胆，学生评价还是不够。

　　所以今后教学还是让学生多说，多讲。如何引导学生欣赏美术作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点，这些是以后每节课要认真努力的方向。

　　三、教学语言不够精炼。

　　课堂上，我自身能够体会到某些时候，遇到某些归纳的地方，我自身语言上不是很连贯，不够精确生动。难怪俗话常说“台上一分钟，台下十年功”，在以后的教学中，我更加要注意教师语言的规范性和精辟性。

　　在经验方面谈谈我的想法和做法。

　　1.本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料搜集应做最充分的准备。本课教学的进行正是启用了2004雅典奥运会，利用奥运搜集相关信息，可以激发学生的学习兴趣，还可增添教材上没有的内容，提高学生对古希腊美术的理解。

　　3.在注意对作品的欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好的习惯。古希腊美术中经典作品多，作品的知名度高，有些作品已在小学与初中阶段接触过，许多报章杂志也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术的鉴赏特别要注意运用美术的知识、学术的语言进行评述。

　　4.拓展对古希腊美术对人类文明的影响作一些探究性的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。

　　西方原始美术教学反思二

　　《古典艺术的发源地------希腊罗马美术》一课内容量较大，在教师教学用书中把它分为两课时，我觉得很有必要，因此我把古希腊艺术与古罗马艺术分开来进行教学探究，本文重点谈论对古希腊雕塑艺术的探究。

　　古希腊雕塑课程版面精炼，文字不多，图片占了很大面积，如果但靠书本的内容，势必导致枯燥无味，欣赏的层次也较低，无法对雕塑产生发自内心地敬佩与热爱。学生难以体会古希腊雕塑的崇高和理想化的特征。因此在这方面，我们有必要扩充知识面，增加信息和知识点。

　　根据教学目标和本课的内容，教学重点就一目了然，重点是让学生参与到对作品的理解与评价之中，理解古希腊雕塑是写实与理想的结合，表现出一种伟大与崇高之美，让学生发自内心去热爱多元艺术中的雕塑的魅力。

　　根据教学目标和重点难点，设计一条合情合理的最佳教学思路，将是一堂课成败的关键。

　　第一次上本课的时候对学生的期望值过高，以为学生对希腊历史有所了解，把重点放到了每一件作品的讲解上，结果效果不理想。后来进行了调整，找到了有关古希腊的'历史资料进行补充，学生能够理解为什么在古代希腊会产生如此多的人体雕刻作品，但时间不够，显得很紧凑，

　　本课在教学中我运用了：看视频欣赏图片提问思考小组讨论等教学手法。

　　1．本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料搜集应做最充分的准备。

　　2．本课教学的进行正是2004雅典奥运会前后，利用奥运的机遇，搜集相关信息，发动学生搜集图片、资料，可以激发学生的学习兴趣，还可增添教材上没有的内容，提高学生对古希腊美术的理解。

　　3．在注意对作品的欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好的习惯。古希腊美术中经典作品多，作品的知名度高，有些作品已在小学与初中阶段接触过，许多报章杂志也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术的鉴赏特别要注意运用美术的知识、学术的语言进行评述。

　　4．拓展对古希腊美术对人类文明的影响作一些探究性的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。

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