一年级美术《船》教学实录

　　一、教学背景

一年级美术《船》教学实录

　　本课是此单元的第一课，为下节课的学习奠定基础。书中提供了大量的图片，展现了船从古到今的演变，展示了人类文明的发展和科技的进步。通过欣赏，感悟船的历史文化和内涵，了解船的造型、功能等特点，学会表现和创作。船的表现形式有很多种，本节课主要用绘画的形式表现。

　　二、教学实录

　　1.教学导入

　　师：“个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走”

　　师：它是谁——真聪明，你们猜对了，是船。连云港位于黄海之滨,是著名的港口城市，大家对船一定不陌生。今天，让我们一起走进船的世界！

　　板书：船

　　2.教学活动一

　　a.欣赏感悟古代的船

　　师：船的偏旁是“舟”字，出示甲骨文中“舟”字

　　师：像什么？

　　生：像一艘木船。有：船舷、船头、船尾。

　　师：据说古时候有两位智者叫共鼓、货狄两人伐木为舟、削木为楫，用来渡过汹涌大河从而发明了舟。所以人们认为最古老的船是独木舟，另外，人们还认为非洲民间树皮做的筏子和这种竹筏也是最古老的船，到底是不是真的，课后你们可以去验证一下。

　　师：这个大家一定不陌生，龙是中华民族的象征，龙舟的来历你知道吗？是的，为纪念屈原而设，是端午节一项重要民俗，有什么特点？

　　生：威武的龙头、鲜亮的色彩、精致的花纹，配上奋力向前划的水手，我们仿佛听到了阵阵呐喊声。

　　师：一起来一嗓子怎么样？好样的，真有气势！

　　师：借助风力可以让船行驶的更快，古代人已经发现了这一科学现象，制造了帆船，这是古代一大发明。

　　师：到了汉代我国造船技术已经走到世界前列，瞧，这艘木船给你什么感觉？

　　生：结构复杂，更实用，可以遮风挡雨，有了家的感觉。

　　师：明代的造船业达到顶峰，郑和下西洋造的船是当时世界上最大的船。

　　师：这个认识吗？对，它是黄河流域独特的风景，千百年前勇敢、智慧的黄河儿女就用它横渡黄河，今天仍然有人在使用。

　　小结：看了这么多，你能说说古代船只的特点吗？

　　生：材料 —主要用木头、装饰花纹；造型—古朴、美观；功能—水上航行

　　师：从古到今，从筏到舟到独木舟、木板船、浆船等再到现代的钢质船，船的功能、材质等已经发生了巨大的`变化，让我们一起参观一下现代的船只。

　　b.欣赏感悟现代的船

　　a b c

　　a师：这是谁？坐在里面是什么感觉？它是用什么材质做成的，有什么特点？

　　生：现代海底旅游船。用玻璃和钢结构外形，像大鲸鱼，扁平的身体便于遨游海底和更好的大面积的观看海底景物。

　　师：我和你们一样特别期待透过透明的玻璃看海底，一定奇妙无比，

　　b师：这也是海底旅游船,与刚才的船相比，像展翅飞翔的海鸥。

　　c这个豪华游轮，有几层楼高，却只需要30多人操纵，实现了智能化航行。

　　师：请找找现代船只有什么特点呢？

　　小结：大、高科技、多功能

　　师：你还知道哪些船？

　　生：潜水艇……

　　c、了解船在生活中的运用

　　师：船在人们的生活中起着重要作用，人们梦想着依偎在大海的怀抱，听海浪轻轻拍打吟唱，看，这是喜欢船、喜欢大海的人们用这种方式把船留在了自己身边，船型售货店、酒店、卧室。多么有创意的应用。古代人也早已使用船形，这是6000多年前的船的彩陶，还用上了渔网作纹饰，多么巧妙贴切。

　　3.教学活动二

　　分析了解船的结构

　　师：说了这么多船，船到底有哪些部分组成呢？

　　小结：简单的说就是主船体和上层建筑（板书）

　　上层建筑可以在船中间，也可以在两头，另外还有许多小设备，不同的船，材质、造型、功能、色彩都有区别。

　　赏析借鉴画家笔下的船

　　师：画家们观察的特别仔细，东晋顾恺之用勾线、填色的方法画出了宫殿一般的画舫；宋代的张择端更是用线条细致的画出了当时的船的上层建筑就像一个小村庄。

　　赏析借鉴小朋友笔下的船

　　师：小朋友们也不逊色，他们的画笔同样精彩，有的还添加了背景、特别丰富。

　　4.教学活动三

　　交流构思，说说你们的心中的船又是什么样？

　　生：用鱼做船型，用珊瑚做上层建筑，去旅游，

　　师：有创意，贴近大海，

　　生：用树叶形做船壳，果实做船舱……

　　师：漂亮、环保、同样精彩。

　　5.教学活动四

　　创作表现，评价

　　师：在画之前我们要构思一下，外形、功能、材质、色彩：与海相融、协调色、或对比色

　　示范：构思画出主轮廓，填上细节，最后完成色彩涂色，还可以加上适当的纹饰和背景

　　构思—起稿—涂色—添加

　　师：同学们已经跃跃欲试，大展身手，请快快行动起来，画出你心中最美的船。

　　师：同学们画出了自己心目中最美的船，你认为他们的船美在哪里？

　　生：造型奇特，用了超人造型功能一定强大，

　　师：你的船有什么特殊之处？

　　生：可以海陆空三行，主要维护环境

　　师：是的，环保是每一个的责任。

　　6.教学活动五

　　师：同学们的画都很棒，老师还有一个愿望，“东方之星”的沉没，让400多人遇难，留给亲人巨大的痛苦，是什么原因造成---龙卷风。

　　风能助船也能覆船，水能载舟也能覆舟，说明我们的船还不够强大，还存在缺陷，希望你们多去研究探索。将来设计一个如诺亚方舟一般的船畅游江湖海洋！

　　附：教学反思

　　本节课主要让学生观察了解船的种类和用途，能够抓住船的特征进行表现和创作。

　　雨果说，创作主体具有两只眼睛，“他的前一只眼睛叫做观察，后一只眼睛称为想像”。美术也是一种视觉艺术，是运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。所以，本课教学运用大量的图片，明确观察任务、授意正确的观察方法，通过让学生观察、比较，感受美的造型、线条、色彩和构图，从而唤起一种审美的快感，引发创作表现的兴趣。在传授基础知识的同时，注重培养学生创新意识，以交流探索的形式引导学生思考，帮助他们拓宽思路，从而创新

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