小学美术课堂教学实录

　　参照教学实录，可以总结教学的方法以及反思自己的教学优缺点。下面是小编为大家整理了小学美术课堂教学实录，希望能帮到大家！

小学美术课堂教学实录

　　（一）、故事激趣情境自学

　　师：有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。后来这部文学作品还被拍成了动画《爱丽丝梦游仙境》，大家想一起看看吗？

　　（播放《爱丽丝梦游仙境》视频片段。）

　　边看边讨论在爱丽斯的梦里还看到了哪些奇怪的现象？

　　（学生们在观看动画片段的过程中自由的讨论着，在交流的过程中相互启发，感受梦的奇特，引发浓厚的学习兴趣。）

　　师：你觉得爱丽斯做了一个什么样的梦？

　　生：奇特的、奇怪的梦。

　　师：这节课我们就一起来学习《奇怪的梦》。

　　（二）、引导分析展示激学

　　1 、向大师学习：

　　师：做梦容易，画梦难，你能把你奇怪的梦画出来吗？

　　生：有的不自信的说能，有的摇着头。

　　师：没关系，老师知道一位最擅长画梦的画家，让我们一起先向大师学习好不好？

　　（出示夏加尔的照片。）

　　师：夏加尔出生在俄国，但由于种种原因，他只能离开祖国，一直在美国和法国之间奔波，身处异国的他经常梦到自己的故乡，自己小时候骑过的马，养过的鸡。今天，我们就去欣赏一下他画的梦。你看了以后有什么感受？

　　同学们要边欣赏边自由讨论一下三个问题：（ 1 ）在造型上有哪些特点？（ 2 ）夏加尔是怎样构图的？（3 ）他的梦是什么颜色的？

　　生：针对以上问题边欣赏边讨论。

　　师根据学生回答总结出夏加尔的作品特点：（ 1 ）造型奇特。（ 2 ）构图突出梦的重点。（ 3 ）色彩根据情感进行表达。

　　（三）、换位教学合作互学

　　1 、排忧解难：

　　师：老师做了一个奇怪的梦：梦里被一只庞大的霸王龙追赶，我躲在一个房子内的墙角里，恐龙长着像鸡眼一样的大眼睛透过窗户搜寻着我，他的一只眼睛有一个窗户那么大，太恐怖了。老师想把这个梦画出来，你能给老师提提建议吗？根据情节该如何安排画面构图和色彩呢？（大屏幕出示素材图，让学生的想法更有依据。）

　　恐龙整体恐龙眼睛局部窗户房子惊恐的我

　　生：学生先小组讨论，再发表意见，师根据建议板书。

　　（在这一环节教师要尽量鼓励学生大胆发表自己的见解，教师要放下姿态做一个虚心的请教者。并要及时对孩子们建议进行赞赏。）

　　师：同学们的建议真是太好了，让老师受益匪浅。谢谢同学们！

　　2 ：欣赏同龄人作品：

　　师：刚才我们一起欣赏了大师的作品，知道了夏加尔是怎样通过造型、构图和色彩来表现他的梦的。下面让我们再来一起欣赏孩子们的作品 , 看看他们是怎样表现他们的梦的，好吗？同学们在欣赏的过程中可以自由讨论，说说他们的优点，也可以找出不足，并提出合理化建议。（出示学生作品。）

　　生：我最喜欢第二幅，她只画了小女孩大大的头部和画面中其他的静物相对比，一下子就能看出在她的梦里自己变大了，她还把海陆空不同的生物聚集到一个画面上，真是太奇怪了。

　　生：我喜欢第三幅，他把大甲虫画的又黑又大，自己画的很小，而且画面用的黑色很多，能看出他做了一个恐怖的梦。

　　生：我想对第一幅提提意见，从画面内容看他应该是一个可怕的.梦，可是他却用了红、橙、黄、绿这些快乐的色彩，要是把背景都涂成深红色动物用黑色会更能表现恐怖的氛围。

　　师总结：通过刚才同学的回答，我们可以发现，梦的形式是多样的，我们可以选择一种自己喜欢的构图方式。同时注意，不同的梦要用不同的色彩去表现。

　　（四）、个性创作提升领学

　　1 、梦的回想：

　　师：同学们你做过这样奇怪的梦吗？

　　生：做过，但是记不太清了。

　　师：是呀，梦是奇怪的，短暂的，也是非常容易遗忘的，下面就请同学们闭上眼睛 , 让老师给你催眠，在音乐中回忆你所做过的奇怪的梦。（播放奇特的梦境音乐。）

　　师：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。梦中的人物、动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是可笑的？（学生讨论，互说梦境，老师指名回答，尽量让学生大胆、自由地说出他们心中的梦，）

　　生：有人说：“梦见很多棒棒糖在天上飞；有的说梦见肚子很饿，吃了个比人还大的汉堡；梦见在彩虹上跳舞；梦见妈妈变成大怪兽要打自己；梦见和外星人一起玩耍……”（教师要表现出对学生奇怪的梦的好奇和赞赏。）

　　2 、梦的表现：

　　师：同学们做的梦真是太有意思了。还有很多同学没来得及说自己奇怪的梦，那老师希望你好好思考一下，然后把它当作一个秘密画出来，尽量大胆画出自己觉得最奇怪、印象最深的梦。（鼓励学生大胆想像， “ 异想天开 ”，及时发现学生中的闪光点，给予肯定和支持。）

　　提问：请一位同学来说一下你想画一幅怎样的梦，用什么色调的？打算怎样来表现呢？

　　生： …… （教师要根据学生的回答给予点拨和补充。）

　　师：现在，就用你们最创新的思想，画出最奇怪的梦吧！（播放音乐，营造环境）让我们一起来画梦！

　　学生作业，教师巡回指导。出示作业要求 .

　　3 、立体评价：

　　在学生的作业纸上设计评价栏：自评、互评、师评。

　　自评：学生先在自评栏自评，对自己的作品满意画笑脸，不满意画哭脸。

　　互评：同位同学互评，提出改进意见。

　　师评：由教师给予优秀、良好、及格等级评定。

　　学生分组评价，选出代表作品，介绍自己的梦想和创作表现手段；

　　大家的评价，是否大胆表现了梦想，梦中的我形象是否奇特、新鲜，构图和表现手法是否有创意，色彩是否表现了奇特的梦幻景象。

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